论文部分内容阅读
在任何一门学科中，如果没有贯彻“德育为首”的方针，德育就不能真正到位，加强德育教育将成为一句空话。因此，对于计算机教师来说，如何在计算机教学中进行德育渗透，真正落实“德育为首”的教育方针，成为每一位计算机教师所关注的课题。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
首先，要加强思想教育。在课堂上，教师要结合教学内容，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，而不能直接关闭电源，并且要使他们了解这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。其次，教育学生做好事从身边做起，珍惜别人的劳动成果。在计算机教学管理中，机房的卫生问题一直是个难点。常有些学生在机房里吃零食、喝饮料，教师屡次劝说，但收效甚微。针对这种情况，我有意识地利用一些事实来教育学生。有一次上课，我发现刚打扫干净的地上又被学生扔了一些零食袋，就抓住这个机会，当着全班同学的面展示了这些零食袋，问：“你们是否愿意在满地垃圾的机房里上课呢？”他们都摇摇头，有的同学马上寻找周围有无零食袋，那些扔零食袋的同学都羞愧地低下了头。这时我再问：“同学们，每次上课，我们的机房总是很干净，你们从来没有打扫过一次机房，有没有想过是谁在为你们服务？”很多同学都点点头。这时我把兴趣小组的同学利用每周五下午帮助打扫机房卫生的事告诉学生。并进一步启发：“我们班有的同学利用周六到外面学雷锋做好事，其实，有很多好人好事就在我们身边。我们还有没有理由不爱惜机房环境，不珍惜别人的劳动成果呢？”从这件事以后，在机房里吃零食的同学少了，甚至有的同学上完课后发现机房里有纸屑、灰尘，便主动留下来打扫卫生，以实际行动来维护机房洁净的环境。
二、培养学生良好的计算机使用道德
現今，计算机已经深入我们生活的各个方面，其应用领域已经越来越广泛。也带来了前所未有的法律与道德问题。软件盗版、黑客行为，小学生对某些问题的是非辨别不清，很容易把“罪犯”当“英雄”。为此，我在计算机教学中，结合教学内容，着力于培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍计算机病毒知识时，通过事实使学生明白：CIH病毒的爆发，给人类产生巨大的危害。它损坏了上千万台计算机的硬件，造成系统崩溃、数据丢失，甚至使网络瘫痪。所以，不论因为何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。在讲解盗版软件与正版软件的问题上，我告诉学生，软件是人类智力的创作成果，它的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间，非法复制软件的行为是可耻的。培养学生从小使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机事业的发展。
对于网上“黑客”问题，我首先说明：对于网络攻击者，他们的本名应该是“骇客”，主要为某些电脑公司服务，帮助他们检测网络的漏洞，他们有着良好的职业道德，受到各大公司的欢迎。但是在他们之中，却有少数人图谋不轨，妄图制造混乱，以此谋利，这些人根本不配称为“骇客”，他们的行为已经触犯了法律，为所有网络爱好者所不耻。对于我们小学生，现在更应该掌握必备的网络攻击防范技术，保护自己计算机的安全。
三、明确学习动机，正确对待游戏。
其实学生对学计算机知识和技术是抱有较大兴趣的，可以说，其学习的兴趣不需要教师进行调动。但在实际教学中，我却发现一个问题，目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热爱，上课时，对玩游戏的渴望超过了对知识的渴求。个别同学计算机知识学得不怎么样，但谈论起游戏来却眉飞色舞，如数家珍，甚至沉迷于“网吧”中。因此如何引导学生正确对待游戏问题，引发良好的学习动机成为在计算机教学的一个重要问题。教学中，我明确表示自己不反对同学们在学习之余玩一些有益的电脑游戏，放松身心，但对于游戏的选择却必须要慎重考虑。目前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的，长期沉迷对大家的心理健康都会有影响，我还列举了一些国内外一些青少年因沉迷电脑游戏不能自拔而做出错误行为甚至违法犯罪的例子，让他们认识到其中的危害性。
四、在日常课堂教学中渗透思想品德教育
1、教师以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅是知识的传授者，更是道德修养的榜样。教师在课堂示范和上机指导过程中，也应有良好的习惯。比如，把用户文件建立在系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生能在潜移默化中养成把文件分门别类地存放的良好习惯。
2、培养学生的环保意识、节约意识。现在的学生节约意识不强，花钱大手大脚，特别是每到节假日或同学生日，总要买一些贺卡互赠。现在的贺卡价格不菲，不仅给家庭带来严重的经济负担，同时也给社会造成严重的环境污染。
3、培养学生尊重他人，遵守公共道德。在计算机教学中，有的学生总爱输入一些诸如“某某某大坏蛋”等不严肃的内容或把其它同学的文件或文件夹删除。为此，一方面，我们在教师机上建立每个班的文件夹，让学生把自己的文件传到教师机上，切实有效地保护学生的文档。另一方面，我们组织学生开展讨论，问大家：“你们这样做，有什么好处呢？一方面你们影响了正常的课堂秩序，另一方面，对别人也是一种伤害，你们是否都希望别人也这样对待自己呢？”通过这件事，全班同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己，要求别人不删自己文件，首先自己要做到不删除别人的文件。增强上机公共道德意识，培养一种“我为人人，人人为我”的思想。
4、培养学生团结合作的精神。现代社会对于工作的分工十分重视，为了培养学生与人协作共事的精神，我设计了一些课题，如编排小报、制作网页、电脑绘画等，要求学生集合团队的力量，共同完成任务。实践证明，通过此项活动，同学之间的协作能力得到了提高，配合更加默契。
总之，作为教师，只能引导而不能强迫；只能促进，而不能代替；只能给予良好环境和条件，而不能拔苗助长；只能因势利导，而不能任意摆布……在小学计算机教学中，如何更好地开展学生的思想品德教育，全面提高学生的素质，培养新世纪高素质人材，是一个长期而重要的课题，还有待我们去继续研究、探讨。
一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯
首先，要加强思想教育。在课堂上，教师要结合教学内容，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，而不能直接关闭电源，并且要使他们了解这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。其次，教育学生做好事从身边做起，珍惜别人的劳动成果。在计算机教学管理中，机房的卫生问题一直是个难点。常有些学生在机房里吃零食、喝饮料，教师屡次劝说，但收效甚微。针对这种情况，我有意识地利用一些事实来教育学生。有一次上课，我发现刚打扫干净的地上又被学生扔了一些零食袋，就抓住这个机会，当着全班同学的面展示了这些零食袋，问：“你们是否愿意在满地垃圾的机房里上课呢？”他们都摇摇头，有的同学马上寻找周围有无零食袋，那些扔零食袋的同学都羞愧地低下了头。这时我再问：“同学们，每次上课，我们的机房总是很干净，你们从来没有打扫过一次机房，有没有想过是谁在为你们服务？”很多同学都点点头。这时我把兴趣小组的同学利用每周五下午帮助打扫机房卫生的事告诉学生。并进一步启发：“我们班有的同学利用周六到外面学雷锋做好事，其实，有很多好人好事就在我们身边。我们还有没有理由不爱惜机房环境，不珍惜别人的劳动成果呢？”从这件事以后，在机房里吃零食的同学少了，甚至有的同学上完课后发现机房里有纸屑、灰尘，便主动留下来打扫卫生，以实际行动来维护机房洁净的环境。
二、培养学生良好的计算机使用道德
現今，计算机已经深入我们生活的各个方面，其应用领域已经越来越广泛。也带来了前所未有的法律与道德问题。软件盗版、黑客行为，小学生对某些问题的是非辨别不清，很容易把“罪犯”当“英雄”。为此，我在计算机教学中，结合教学内容，着力于培养学生良好的计算机使用道德。比如，在介绍计算机病毒知识时，通过事实使学生明白：CIH病毒的爆发，给人类产生巨大的危害。它损坏了上千万台计算机的硬件，造成系统崩溃、数据丢失，甚至使网络瘫痪。所以，不论因为何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。在讲解盗版软件与正版软件的问题上，我告诉学生，软件是人类智力的创作成果，它的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间，非法复制软件的行为是可耻的。培养学生从小使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进我国计算机事业的发展。
对于网上“黑客”问题，我首先说明：对于网络攻击者，他们的本名应该是“骇客”，主要为某些电脑公司服务，帮助他们检测网络的漏洞，他们有着良好的职业道德，受到各大公司的欢迎。但是在他们之中，却有少数人图谋不轨，妄图制造混乱，以此谋利，这些人根本不配称为“骇客”，他们的行为已经触犯了法律，为所有网络爱好者所不耻。对于我们小学生，现在更应该掌握必备的网络攻击防范技术，保护自己计算机的安全。
三、明确学习动机，正确对待游戏。
其实学生对学计算机知识和技术是抱有较大兴趣的，可以说，其学习的兴趣不需要教师进行调动。但在实际教学中，我却发现一个问题，目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热爱，上课时，对玩游戏的渴望超过了对知识的渴求。个别同学计算机知识学得不怎么样，但谈论起游戏来却眉飞色舞，如数家珍，甚至沉迷于“网吧”中。因此如何引导学生正确对待游戏问题，引发良好的学习动机成为在计算机教学的一个重要问题。教学中，我明确表示自己不反对同学们在学习之余玩一些有益的电脑游戏，放松身心，但对于游戏的选择却必须要慎重考虑。目前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的，长期沉迷对大家的心理健康都会有影响，我还列举了一些国内外一些青少年因沉迷电脑游戏不能自拔而做出错误行为甚至违法犯罪的例子，让他们认识到其中的危害性。
四、在日常课堂教学中渗透思想品德教育
1、教师以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅是知识的传授者，更是道德修养的榜样。教师在课堂示范和上机指导过程中，也应有良好的习惯。比如，把用户文件建立在系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存文件的时候，注意这个问题，使学生能在潜移默化中养成把文件分门别类地存放的良好习惯。
2、培养学生的环保意识、节约意识。现在的学生节约意识不强，花钱大手大脚，特别是每到节假日或同学生日，总要买一些贺卡互赠。现在的贺卡价格不菲，不仅给家庭带来严重的经济负担，同时也给社会造成严重的环境污染。
3、培养学生尊重他人，遵守公共道德。在计算机教学中，有的学生总爱输入一些诸如“某某某大坏蛋”等不严肃的内容或把其它同学的文件或文件夹删除。为此，一方面，我们在教师机上建立每个班的文件夹，让学生把自己的文件传到教师机上，切实有效地保护学生的文档。另一方面，我们组织学生开展讨论，问大家：“你们这样做，有什么好处呢？一方面你们影响了正常的课堂秩序，另一方面，对别人也是一种伤害，你们是否都希望别人也这样对待自己呢？”通过这件事，全班同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己，要求别人不删自己文件，首先自己要做到不删除别人的文件。增强上机公共道德意识，培养一种“我为人人，人人为我”的思想。
4、培养学生团结合作的精神。现代社会对于工作的分工十分重视，为了培养学生与人协作共事的精神，我设计了一些课题，如编排小报、制作网页、电脑绘画等，要求学生集合团队的力量，共同完成任务。实践证明，通过此项活动，同学之间的协作能力得到了提高，配合更加默契。
总之，作为教师，只能引导而不能强迫；只能促进，而不能代替；只能给予良好环境和条件，而不能拔苗助长；只能因势利导，而不能任意摆布……在小学计算机教学中，如何更好地开展学生的思想品德教育，全面提高学生的素质，培养新世纪高素质人材，是一个长期而重要的课题，还有待我们去继续研究、探讨。