【摘 要】
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许多人认为，当今学生的智力水平都差不多，在英语学习中，智力因素远不及非智力因素的影响大，所以，在平时的英语教学与教研中，人们更多地关注和探讨非智力因素，相比之下，智力因素几乎无人问津。毋庸置疑，在英语教学中，非智力因素的影响确实很大，应该重视，但智力因素的作用也非同小可，不容忽视，在大力推行素质教育、积极倡导创新教育的今天，对于智力因素与英语教学关系的探讨与认识不能滞后，更不能或缺，否则，素质与创
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许多人认为，当今学生的智力水平都差不多，在英语学习中，智力因素远不及非智力因素的影响大，所以，在平时的英语教学与教研中，人们更多地关注和探讨非智力因素，相比之下，智力因素几乎无人问津。毋庸置疑，在英语教学中，非智力因素的影响确实很大，应该重视，但智力因素的作用也非同小可，不容忽视，在大力推行素质教育、积极倡导创新教育的今天，对于智力因素与英语教学关系的探讨与认识不能滞后，更不能或缺，否则，素质与创新势必沦为“无稽之谈”，教学质量的提高也就无从谈起，那么，应该如何正确认识智力因素及其对英语学习的影响呢?
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