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摘 要：随着信息技术和教学课程改革的结合和改革，越来越多的新颖的教学模式出现并丰富着各个学科教学课堂，其中以视频技术为基础的教学模式是活跃课堂学习气氛、提高学生学习效率最有效的教学模式。它可以在很大程度上将抽象、枯燥的学习内容具体化、形象化，从而给学生营造更加有趣、深刻的学习体验，使得学生能够带着高度集中的学习热情真正的参与到课堂学习中。在我国乒乓球项目教学正处在低谷状态时，视频技术的出现就像是给众多乒乓球教师吃了一颗定心丸，教师可以灵活利用视频中形象、多变的特点给学生带来更加精彩的课堂学习内容。下面笔者将从视频技术在乒乓球比赛分析中的应用着手，并不断探究合理应用视频技术的有效策略，希望能因此而不断推动我国乒乓球课堂教学又快又好的发展。
关键词：视频技术 乒乓球教学 高效课堂 比赛分析 视频运用
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）08（b）-0245-02
科技的进步的确给我们的生活带来了许多便捷，我们生活的各个领域都因为科学技术的渗透变得更加有趣、奇妙。传统的乒乓球教学课堂因为教学过于形式化、简单化，所以学生只能从中接受一些细碎、抽象的学习内容，从而导致乒乓球整体教学效果不理想，学生的实践训练技能也没有得到有效提升，久而久之学生便会逐渐对乒乓球学习失去兴趣。而视频技术正好可以弥补这一教学弊端，以精彩、直观的视频展示方式让学生在观看乒乓球比赛时了解更多的技能，并借助运动员的风采促使学生真正的爱上乒乓球运动。
1 视频技术的运用特点
1.1 设计精美
视频技术从严格意义上来说就是将抽象的理论知识形象化、具体化的一个重要手段，利用多媒体设备中的放映功能，教师不仅可以通过直接引用网络资源中的资源展开分析教学，同时还能自己对视频进行剪辑和制作，以此使得所要在课堂中展示的视频更符合教学内容和学生的实际学习需求。首先使用视频技术，教师可以激发学生的学习兴趣，因为这是一种较形象、新颖的教学模式，它摆脱了传统教学模式枯燥的学习弊端，给学生带来更加有趣、愉快的学习体验。其次，视频教学非常灵活、多变，教师完全可以根据自身的教学需求和学生的学习意愿来制作或者选取适合的视频。可以说，这样的教学方式比传统口头授课的方式更加直观、形象，再加上传统教学模式在理论与实践相结合这一块没有处理的非常合理，从而使得学生学习效果不理想。而在视频技术应用的过程中，教师便可以借助实际视频分析的方式将理论知識和实践学习结合起来，在课堂中先通过分析运动员的动作、技能，让学生直观的学习之后再引导学生对其进行模仿和实践，由此一来才能真正的提高乒乓球教学效率，以此从根本上不断推动学生的乒乓球技术的发展。
1.2 视频教学内容简洁
虽然乒乓球项目作为一项体育运动教学内容，但是它的理论知识并不比其他文化学习科目少，学生要想快速的掌握一门学习技能，那么必须要将理论与实践有效结合才能提高自身的学习效率。在视频技术运用的过程中教师可以借助微视频制作的方式将视频的时间控制在15～20 s之内，即将视频中最精彩的片段截取出来进行讲解和分析，这样不但可以在很大程度上缩短教学时间，帮助教师在有效的时间内传授更多的学习知识，并引导学生快速掌握学习内容。除此之外，借助微视频教师还可以将乒乓球比赛中对手的回击瞬间截取下来并播放给学生看，让学生先自行分析对手回击时所使用的技巧以及力度等方面的控制，由此一来便能让学生更加深刻的了解对手的技术水平，并不断找出更加适合的应对措施，以此提高比赛的胜算。
1.3 提高比赛教学生动性
在以往的乒乓球比赛教学的过程中，教师只能通过口头授课的方式跟学生阐述运动员在比赛时所使用的技能，教师讲的有声有色，但是学生却未能真正的理解。而利用视频技术教师便可以给学生直观的展示，以此让学生借助比赛画面看清运动员的高超技术水平。而在教学的过程中，教师还可以多给学生展示一些国家级或者是世界级比赛中较为精彩的比赛视频，从而让学生亲眼目睹优秀乒乓球运动员的风采，以此不断激励学生，使得学生为了提高自身的技术水平而不断努力训练。
2 视频技术在乒乓球比赛分析中的运用策略
2.1 利用现场录制视频，实现高效的课前预习
人们常说，拥有良好的开端便等同于实现了成功的一半，在乒乓球比赛分析的过程中，教师可以借助分析比赛时运动员对打的过程和使用的技术技能来引导学生真正看清乒乓球竞技的魅力。但是相对于一些国际上知名运动员的比赛视频来说，因为他们的专业技艺较高，学生很难模仿和企及，所以在实际视频技术运用的过程中，教师可以自己录制一些现场的比赛视频，可以是业余组的乒乓球比赛，或者是日常生活中乒乓球教师的对打等等。例如，在录制视频的时候，教师可以通过现场录制和讲解的方式，即教师在现场借助相机或者手机来录制实时赛事，并根据运动员的表现像解说员一样对其进行评价。由此一来，一个完整的视频便可以新鲜出炉，像这样不需要特别讲解的视频，教师可以在私下直接传送给学生，让学生对其进行观看和学习。这样不但可以节省宝贵的课堂教学时间，而且还能在很大程度上帮助学生做好预习铺垫，最后教师在课堂中可以直接向学生提问视频中的相关内容，并让学生对其进行概述和了解，进而大大活跃课堂学习氛围，提高学生的学习积极性。
2.2 利用比赛视频引导学生自行进行分析、讲解
视频是帮助学生直观看清对手以及其他优秀运动员专业技能的有效途径之一，在视频技术教学的过程中教师一般都会借助视频分析来对学生进行理论型教学讲解，但是每一个学生对运动员技术的理解都是不同的，所以在乒乓球比赛分析的过程中教师可以让学生观看视频之后鼓励学生对其进行不同的讲解和分析，这样便可以在很大程度上引导所有的学生从多个不同的角度来看待同一比赛。
2.3 充分利用视频技术实现比赛分析
乒乓球比赛的过程的确是一个十分热血的竞技过程，教师可以根据比赛中运动员的精彩表现给学生普及更多相关的知识。但是单单只是一顺溜的观看视频并不能给学生带来更加深刻的学习体验，所以这便需要教师在视频分析的过程中充分利用视频技术从暂停、慢放等方式进行细微的讲解。例如，针对视频中某一发球动作或者是对打技术，教师可以借助慢放的方式让学生看清运动员发球时的力度以及方向和运动轨迹，或者是利用暂停的方式让学生看清运动员与球之间的间隙，并分析该运动员之所以没有接到球的原因等等，由此一来便可以引导学生从更深层次的角度来看待比赛以及提高运动员的运动素质，进而不断提高学生的见识和见解。
2.4 借助视频技术让学生看清自身弊端
乒乓球运动的过程是一个热血竞技的过程，运动员除了在比赛的时候能够感受到对手的气势和专业素质之外，也只能借助最后的成绩以及当时自身的状态来分析自身的比赛状况，但是借助视频技术运动员也可以直观看清自身的不足和弊端，进而对其进行优化和调整。例如，教师可以在教学的过程中录制学生练习的视频，或者是一些重要比赛的视频，接着传送给学生，让学生先自行对其进行分析，接着再在课堂中对每一位学生进行总的评价，以此让学生能够看清自身的不足，从而找到更加正确的努力方向。
3 结语
总的来说，视频技术教学分析的确是顺应时代发展要求而出现的一种新型教学模式，所以教师一定要充分利用视频技术来活跃课堂教学气氛，给学生带来更加新颖、有趣且高效的学习体验。
参考文献
[1] 张玉萍，杨立群.再谈高等学校体育管理[J].甘肃教育学院：自然科学版，2002，16（1）：54-56.
[2] 蔺新茂，孙思哲.体育专业体操课常见的运动损伤分析及预防措施[J].河南大学学报：医学科学版，2003（4）：153.
[3] 杨丽华.大学生运动损伤现状调查分析及对策研究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（3）：171.
关键词：视频技术 乒乓球教学 高效课堂 比赛分析 视频运用
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）08（b）-0245-02
科技的进步的确给我们的生活带来了许多便捷，我们生活的各个领域都因为科学技术的渗透变得更加有趣、奇妙。传统的乒乓球教学课堂因为教学过于形式化、简单化，所以学生只能从中接受一些细碎、抽象的学习内容，从而导致乒乓球整体教学效果不理想，学生的实践训练技能也没有得到有效提升，久而久之学生便会逐渐对乒乓球学习失去兴趣。而视频技术正好可以弥补这一教学弊端，以精彩、直观的视频展示方式让学生在观看乒乓球比赛时了解更多的技能，并借助运动员的风采促使学生真正的爱上乒乓球运动。
1 视频技术的运用特点
1.1 设计精美
视频技术从严格意义上来说就是将抽象的理论知识形象化、具体化的一个重要手段，利用多媒体设备中的放映功能，教师不仅可以通过直接引用网络资源中的资源展开分析教学，同时还能自己对视频进行剪辑和制作，以此使得所要在课堂中展示的视频更符合教学内容和学生的实际学习需求。首先使用视频技术，教师可以激发学生的学习兴趣，因为这是一种较形象、新颖的教学模式，它摆脱了传统教学模式枯燥的学习弊端，给学生带来更加有趣、愉快的学习体验。其次，视频教学非常灵活、多变，教师完全可以根据自身的教学需求和学生的学习意愿来制作或者选取适合的视频。可以说，这样的教学方式比传统口头授课的方式更加直观、形象，再加上传统教学模式在理论与实践相结合这一块没有处理的非常合理，从而使得学生学习效果不理想。而在视频技术应用的过程中，教师便可以借助实际视频分析的方式将理论知識和实践学习结合起来，在课堂中先通过分析运动员的动作、技能，让学生直观的学习之后再引导学生对其进行模仿和实践，由此一来才能真正的提高乒乓球教学效率，以此从根本上不断推动学生的乒乓球技术的发展。
1.2 视频教学内容简洁
虽然乒乓球项目作为一项体育运动教学内容，但是它的理论知识并不比其他文化学习科目少，学生要想快速的掌握一门学习技能，那么必须要将理论与实践有效结合才能提高自身的学习效率。在视频技术运用的过程中教师可以借助微视频制作的方式将视频的时间控制在15～20 s之内，即将视频中最精彩的片段截取出来进行讲解和分析，这样不但可以在很大程度上缩短教学时间，帮助教师在有效的时间内传授更多的学习知识，并引导学生快速掌握学习内容。除此之外，借助微视频教师还可以将乒乓球比赛中对手的回击瞬间截取下来并播放给学生看，让学生先自行分析对手回击时所使用的技巧以及力度等方面的控制，由此一来便能让学生更加深刻的了解对手的技术水平，并不断找出更加适合的应对措施，以此提高比赛的胜算。
1.3 提高比赛教学生动性
在以往的乒乓球比赛教学的过程中，教师只能通过口头授课的方式跟学生阐述运动员在比赛时所使用的技能，教师讲的有声有色，但是学生却未能真正的理解。而利用视频技术教师便可以给学生直观的展示，以此让学生借助比赛画面看清运动员的高超技术水平。而在教学的过程中，教师还可以多给学生展示一些国家级或者是世界级比赛中较为精彩的比赛视频，从而让学生亲眼目睹优秀乒乓球运动员的风采，以此不断激励学生，使得学生为了提高自身的技术水平而不断努力训练。
2 视频技术在乒乓球比赛分析中的运用策略
2.1 利用现场录制视频，实现高效的课前预习
人们常说，拥有良好的开端便等同于实现了成功的一半，在乒乓球比赛分析的过程中，教师可以借助分析比赛时运动员对打的过程和使用的技术技能来引导学生真正看清乒乓球竞技的魅力。但是相对于一些国际上知名运动员的比赛视频来说，因为他们的专业技艺较高，学生很难模仿和企及，所以在实际视频技术运用的过程中，教师可以自己录制一些现场的比赛视频，可以是业余组的乒乓球比赛，或者是日常生活中乒乓球教师的对打等等。例如，在录制视频的时候，教师可以通过现场录制和讲解的方式，即教师在现场借助相机或者手机来录制实时赛事，并根据运动员的表现像解说员一样对其进行评价。由此一来，一个完整的视频便可以新鲜出炉，像这样不需要特别讲解的视频，教师可以在私下直接传送给学生，让学生对其进行观看和学习。这样不但可以节省宝贵的课堂教学时间，而且还能在很大程度上帮助学生做好预习铺垫，最后教师在课堂中可以直接向学生提问视频中的相关内容，并让学生对其进行概述和了解，进而大大活跃课堂学习氛围，提高学生的学习积极性。
2.2 利用比赛视频引导学生自行进行分析、讲解
视频是帮助学生直观看清对手以及其他优秀运动员专业技能的有效途径之一，在视频技术教学的过程中教师一般都会借助视频分析来对学生进行理论型教学讲解，但是每一个学生对运动员技术的理解都是不同的，所以在乒乓球比赛分析的过程中教师可以让学生观看视频之后鼓励学生对其进行不同的讲解和分析，这样便可以在很大程度上引导所有的学生从多个不同的角度来看待同一比赛。
2.3 充分利用视频技术实现比赛分析
乒乓球比赛的过程的确是一个十分热血的竞技过程，教师可以根据比赛中运动员的精彩表现给学生普及更多相关的知识。但是单单只是一顺溜的观看视频并不能给学生带来更加深刻的学习体验，所以这便需要教师在视频分析的过程中充分利用视频技术从暂停、慢放等方式进行细微的讲解。例如，针对视频中某一发球动作或者是对打技术，教师可以借助慢放的方式让学生看清运动员发球时的力度以及方向和运动轨迹，或者是利用暂停的方式让学生看清运动员与球之间的间隙，并分析该运动员之所以没有接到球的原因等等，由此一来便可以引导学生从更深层次的角度来看待比赛以及提高运动员的运动素质，进而不断提高学生的见识和见解。
2.4 借助视频技术让学生看清自身弊端
乒乓球运动的过程是一个热血竞技的过程，运动员除了在比赛的时候能够感受到对手的气势和专业素质之外，也只能借助最后的成绩以及当时自身的状态来分析自身的比赛状况，但是借助视频技术运动员也可以直观看清自身的不足和弊端，进而对其进行优化和调整。例如，教师可以在教学的过程中录制学生练习的视频，或者是一些重要比赛的视频，接着传送给学生，让学生先自行对其进行分析，接着再在课堂中对每一位学生进行总的评价，以此让学生能够看清自身的不足，从而找到更加正确的努力方向。
3 结语
总的来说，视频技术教学分析的确是顺应时代发展要求而出现的一种新型教学模式，所以教师一定要充分利用视频技术来活跃课堂教学气氛，给学生带来更加新颖、有趣且高效的学习体验。
参考文献
[1] 张玉萍，杨立群.再谈高等学校体育管理[J].甘肃教育学院：自然科学版，2002，16（1）：54-56.
[2] 蔺新茂，孙思哲.体育专业体操课常见的运动损伤分析及预防措施[J].河南大学学报：医学科学版，2003（4）：153.
[3] 杨丽华.大学生运动损伤现状调查分析及对策研究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（3）：171.