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文章以“高校网络思想政治理论课教学过程”为主体,以“优化”为依托,分别从主客体关系的客观存在性、主客体间的地位平等性、传统思想政治理论课教学过程中主客体关系的不足和扬弃、主客体关系的不断建构性以及动态发展性五大视角来诠释网络与高校思想政治理论课教学的关系.
高校网络思想政治理论课主客体关系优化
【摘 要】
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文章以“高校网络思想政治理论课教学过程”为主体,以“优化”为依托,分别从主客体关系的客观存在性、主客体间的地位平等性、传统思想政治理论课教学过程中主客体关系的不足
【机 构】
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西北工业大学人文与经法学院,长安大学马克思主义学院
【出 处】
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社会科学家
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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陕西省委教育工委陕西高校思想政治教育研究项目《基于现代教育技术的高校思想政治理论课教师课堂教学研究》阶段性成果
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