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摘 要：作为高中学习中的重要学科内容，生物学科在高中教学中具有重要的意义。而随着新课改的实施，在当前的高中生物教学中也发现了一些的难题。而为了积极促进学生生物学习水平的提升，作为生物老师应该积极采取科学的手段，促进学生的生物知识学习能力的提升。因此，本文主要针对新课改背景下实施高中生物教学过程中存在的问题，提出了新课改背景下实施高中生物教学的合理对策，从而能够为高中生物教学提供积极的帮助。
关键词：新课改；高中生物；有效途径
中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-039-01
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前言
高中生物学科能为学生提供一定的生物学知识内容，而且能够体会到生物学知识的乐趣。然而，在当前的高中生物教学中存在着一些不尽如人意的问题。而为了积极适应新课改理念，作为高中生物老师来说，应该加强对教学手段的合理运用，促进学生生物学习水平的提升。所以，笔者主要针对于此进行分析与探讨，希望为高中生物教学提供有效的意见。
一、在新课改背景下高中生物教学存在的问题
从目前来看，在高中的生物教学中存在着一定的问题。首先，对于学生来说，自身的现代意识不够。受到传统应试教育的影响，学生已经形成了一种比较僵硬的学习习惯，仅仅通过背笔记、课本等形式，希望能够在最好的考试中取得良好的成绩。但是，随着社会的发展，这种传统的、落后的学习方式不利于学生的成长与进步。因此，在高中生物学习中，应该积极培养自身的现代意识，才能积极提升自身的学习能力。其次，从教师角度来看，很多教师的教学水平与素养不高，一些老师在授课过程中存在着一定的形式主义，对新课改理念的体会与运用不够，这都不利于学生的学习与发展，而且缺乏现代的生物研究理念与意识，而且缺乏相应的探索精神，這都不利于学生的生物学习。另外，在教学手段上，缺乏丰富性。对于高中的生物教学来说，为学生提供接触大自然的机会是非常重要的，而且还要合理运用生物实验教学的方式，可以使学生在掌握相应的理论知识的基础上进行实验，从而使知识能够得到一定的深化。最后，作为当前的高中生物教学来说，缺乏相应的课程资源，而且对现代网络技术的运用不够，这都不利于学生的学习与发展。因此，应该加强对这些问题的改进，提升高中生物教学的水平。
二、新课改下高中生物教学的有效途径
（一）对传统观念的转变
随着时代的发展，社会的进步，在教育中应该积极更新教学观念。不仅仅是老师应该进行观念的转变，学生也要转变自身的学习方式，培养自身的现代观念，掌握科学的学习方式，积极适应社会的发展。而对于高中生物老师来说，应该积极提升自身的生物专业知识水平，了解最前沿的生物科学技术与成果，才能适应新课改的要求。
（二）创设良好的师生关系
在高中生物教学中，作为老师来说，应该加强对学生的交流与沟通，为学生创设良好的学习环境。在教学过程中，应该积极从学生的心理特点出发，并且合理转变自身的教学方式，从学生角度出发，能够使学生与老师之间形成一种亦师亦友的关系。比如，在讲解“大肠杆菌”的过程中，老师可以设计合理的开场白的形式，“如果病毒DNA向大肠杆菌中侵入，会抢占其领地，并且将其进行毁灭……”，通过这样的形式，能够拉近与学生的距离，有助于学生学习兴趣的激发，从而能够积极促进学生生物的学习与发展。
（三）合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣
作为生物课堂教学来说，老师需要设计生动有趣的导入语，以此可以合理激发学生的学习兴趣，并且还要为学生设计一定的问题，让学生能够带着问题来学习新课内容。另外，随着现代信息技术的发展，可以在教学过程中，合理运用现代信息技术手段，能够使课堂的学习内容更加生动、丰富。比如，在讲解《细胞的分化、癌变和衰老》，老师可以向学生提出这样的问题：“为什么不同的学生的眼睛大小不同？”。而学生就会进行互相讨论与交流，而老师这时可以借助多媒体课件的形式，展示细胞分裂的过程，这样学生能够对染色体的变化有自己的理解，而且还能认识到细胞分裂的过程。然后，老师再引入学生进入新的课程教学中，对细胞的变化过程进行学习。这样能够使学生的注意力被吸引过来，能够合理激发学生的探究意识，并且能够在新科学习中得到答案。
（四）教学模式的合理优化
随着新课改的实施，在高中生物教学中，应该积极摒弃传统的教学模式，加强对多种教学模式的运用。比如，可以合理借助合作学习、问题教学模式的运用，能够合理激发学生的主动学习积极性，促进学生合作能力的提升。所以，作为高中生物老师来说，应该从教学内容出发，针对学生的认知情况，借助合理的教学方式，从而有助于学生的生物知识的学习。如，在学习“细胞三维结构”的过程中，老师可以合理借助合作学习的方式，让每个学生都能够积极负责自身的任务，从而共同完成实验内容，有助于学生写作能力的提升，使学生的生物知识的学习获得一定的进步，促进学生的健康成长。
结论
总之，在当前的新课改背景下，作为高中生物老师来说，应该运用科学的教学手段，努力提升自身的教学水平与质量。另外，也要从学生实际情况出发，注重对学生综合能力的培养与提升；还要加强对现代信息技术的运用，能够为生物教学提供积极的帮助，使学生能够对生物学习兴趣得到提升，能够形成自身的生物学习思维，有助于以后的学习与健康成长。
[参考文献]
[1]张全江.高中生物教学存在的问题与对策研究[J].才智，2016，（15）：42-44.
[2]孙武俊.新课改背景下高中生物教学质量的提高[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：106-107.
[3]何华.浅谈生物教学中培养学生的探究精神和创新意识[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：39-41.
关键词：新课改；高中生物；有效途径
中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-039-01
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前言
高中生物学科能为学生提供一定的生物学知识内容，而且能够体会到生物学知识的乐趣。然而，在当前的高中生物教学中存在着一些不尽如人意的问题。而为了积极适应新课改理念，作为高中生物老师来说，应该加强对教学手段的合理运用，促进学生生物学习水平的提升。所以，笔者主要针对于此进行分析与探讨，希望为高中生物教学提供有效的意见。
一、在新课改背景下高中生物教学存在的问题
从目前来看，在高中的生物教学中存在着一定的问题。首先，对于学生来说，自身的现代意识不够。受到传统应试教育的影响，学生已经形成了一种比较僵硬的学习习惯，仅仅通过背笔记、课本等形式，希望能够在最好的考试中取得良好的成绩。但是，随着社会的发展，这种传统的、落后的学习方式不利于学生的成长与进步。因此，在高中生物学习中，应该积极培养自身的现代意识，才能积极提升自身的学习能力。其次，从教师角度来看，很多教师的教学水平与素养不高，一些老师在授课过程中存在着一定的形式主义，对新课改理念的体会与运用不够，这都不利于学生的学习与发展，而且缺乏现代的生物研究理念与意识，而且缺乏相应的探索精神，這都不利于学生的生物学习。另外，在教学手段上，缺乏丰富性。对于高中的生物教学来说，为学生提供接触大自然的机会是非常重要的，而且还要合理运用生物实验教学的方式，可以使学生在掌握相应的理论知识的基础上进行实验，从而使知识能够得到一定的深化。最后，作为当前的高中生物教学来说，缺乏相应的课程资源，而且对现代网络技术的运用不够，这都不利于学生的学习与发展。因此，应该加强对这些问题的改进，提升高中生物教学的水平。
二、新课改下高中生物教学的有效途径
（一）对传统观念的转变
随着时代的发展，社会的进步，在教育中应该积极更新教学观念。不仅仅是老师应该进行观念的转变，学生也要转变自身的学习方式，培养自身的现代观念，掌握科学的学习方式，积极适应社会的发展。而对于高中生物老师来说，应该积极提升自身的生物专业知识水平，了解最前沿的生物科学技术与成果，才能适应新课改的要求。
（二）创设良好的师生关系
在高中生物教学中，作为老师来说，应该加强对学生的交流与沟通，为学生创设良好的学习环境。在教学过程中，应该积极从学生的心理特点出发，并且合理转变自身的教学方式，从学生角度出发，能够使学生与老师之间形成一种亦师亦友的关系。比如，在讲解“大肠杆菌”的过程中，老师可以设计合理的开场白的形式，“如果病毒DNA向大肠杆菌中侵入，会抢占其领地，并且将其进行毁灭……”，通过这样的形式，能够拉近与学生的距离，有助于学生学习兴趣的激发，从而能够积极促进学生生物的学习与发展。
（三）合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣
作为生物课堂教学来说，老师需要设计生动有趣的导入语，以此可以合理激发学生的学习兴趣，并且还要为学生设计一定的问题，让学生能够带着问题来学习新课内容。另外，随着现代信息技术的发展，可以在教学过程中，合理运用现代信息技术手段，能够使课堂的学习内容更加生动、丰富。比如，在讲解《细胞的分化、癌变和衰老》，老师可以向学生提出这样的问题：“为什么不同的学生的眼睛大小不同？”。而学生就会进行互相讨论与交流，而老师这时可以借助多媒体课件的形式，展示细胞分裂的过程，这样学生能够对染色体的变化有自己的理解，而且还能认识到细胞分裂的过程。然后，老师再引入学生进入新的课程教学中，对细胞的变化过程进行学习。这样能够使学生的注意力被吸引过来，能够合理激发学生的探究意识，并且能够在新科学习中得到答案。
（四）教学模式的合理优化
随着新课改的实施，在高中生物教学中，应该积极摒弃传统的教学模式，加强对多种教学模式的运用。比如，可以合理借助合作学习、问题教学模式的运用，能够合理激发学生的主动学习积极性，促进学生合作能力的提升。所以，作为高中生物老师来说，应该从教学内容出发，针对学生的认知情况，借助合理的教学方式，从而有助于学生的生物知识的学习。如，在学习“细胞三维结构”的过程中，老师可以合理借助合作学习的方式，让每个学生都能够积极负责自身的任务，从而共同完成实验内容，有助于学生写作能力的提升，使学生的生物知识的学习获得一定的进步，促进学生的健康成长。
结论
总之，在当前的新课改背景下，作为高中生物老师来说，应该运用科学的教学手段，努力提升自身的教学水平与质量。另外，也要从学生实际情况出发，注重对学生综合能力的培养与提升；还要加强对现代信息技术的运用，能够为生物教学提供积极的帮助，使学生能够对生物学习兴趣得到提升，能够形成自身的生物学习思维，有助于以后的学习与健康成长。
[参考文献]
[1]张全江.高中生物教学存在的问题与对策研究[J].才智，2016，（15）：42-44.
[2]孙武俊.新课改背景下高中生物教学质量的提高[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：106-107.
[3]何华.浅谈生物教学中培养学生的探究精神和创新意识[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：39-41.