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摘要：幼儿园教育的重要性得到社会越来越广泛的重视，为了提高幼儿园的整体管理水平，就要以提高班级管理水平为核心，因为班级教学是幼儿园教育的主要形式。班级的管理模式也要随着时代的发展而不断进行革新。本文主要论述了精细化管理模式在幼儿园班级管理中的应用，以期能够为相关的实践提供些许理论依据。
关键词：新环境；幼儿园；班级精细化管理
0.前言
班级作为幼儿园组织儿童生活和学习的组织单位，是幼儿园在开展基层管理工作的基本单位。幼儿是教学的中心，班级管理是幼儿教师们教学活动的重点，他们应该做好教学管理工作。幼儿教师不仅仅要担负起班级管理的任务，还应该重视教学工作的开展。但是根据幼儿的生理情况，幼儿会对教师产生较强的依赖心理，并且缺乏自我约束能力和自我管理能力，这就给班主任教学工作的开展带来了一定困扰。班主任的精力不能完全集中在班级管理与幼儿教育、教学工作中，出现了一些无法顾及的情况，出现了这种情况是非常危险的。
1.班级精细化管理的实施策略
1.1教师改变自身角色
教师主导是传统教学模式的一大弊端，教师是课堂的主导者，学生只能被动接受，而没有进行积极的思考，这样的上课模式不利于幼儿的全方位发展，师生关系容易僵硬紧张，孩子的自我管理能力会下降，思维方式得不到发散，需要进行一定的改进。在新型的精细化管理中，颠覆了原来的教师主导地位，新的教学模式中，教师要尊重学生的主体地位，在教学过程中和生活中转变自己的角色，从主导者转变成引导者，充分尊重孩子们的想法，教师只在一旁引导，教育孩子们形成良好的自我管理能力，这样幼儿在生活和学习中就可以养成良好的生活习惯。例如，教师在督促幼儿自我管理时，制定相应的奖惩制度，对表现优秀的孩子进行表扬，对表现不好的孩子提出适当的批评并鼓励，激励幼儿规范行为。
1.2从思想下加以保障
园方应该认识到，为了达到班级管理更加精细化的目的，切实地让所有幼儿都能够参与到班级的管理中，他们就应该先对幼儿进行教育，例如进行心理教育、思想教育等，让他们有管理的意识。这就要求这些幼儿的教师们认真教育孩子们，让儿童明白班级管理的意义究竟是什么，老师们也要认识到督促幼儿进行班级自我管理对孩子们未来发展的有利影响，积极进行幼儿教育，让孩子们变成班级的管理者，这样才能更方便地开展班级的一切活动，最终达到完美配合开展幼儿园各项工作的目的。
1.3做好培训，以保证制度的落实
不能仅仅制定完善的制度，还应该有相应的执行办法，这样才有制定的意义。如果一个制度仅仅被制定而没有具体实施，那么这样的制度也就成了笑话。所以，幼儿园的班主任不仅仅应该注意到班级的精细化管理，也要注重对幼儿的管理培训。具体来说，就是要培养幼儿的各项基本能力，例如工作能力、影响能力等，让孩子们意识到遵守纪律的重要性，有自觉意识，在班级中能够自己管理自己，自觉遵守纪律。幼儿教育管理中，老师们还是要看到班干部的能力，依托他们进行班级管理的工作。班干部要有带头意识，自觉约束自己，用自己遵守紀律的榜样作用带动班级里的其他幼儿，减轻幼儿教师的工作负担，让老师们达到教学预设目标。班干部在“上岗”前要进行培训教育，遵循“先使用，后培养，在使用中培养”的培养方式，在班干部的具体工作中给他们帮助和支持，对他们进行合理的引导，时刻把握班干部的管理能力，对于能力较低的班干部进行更换，确保管理工作的顺利实施。除此之外，还要多听孩子们的意见，多谈心，了解他们对班级建设的意见和看法，共同努力，将整个班级的管理工作做好。
1.4班级精细化管理中的过程管理
没有事情是一帆风顺的，班级管理工作也是如此。在实施过程中，班级精细化管理肯定会遇到各种问题。班级管理工作是一条没有尽头的路，一旦工作开始，就不能停止。所以在出现管理方面的问题时，要时刻注意结合当时的具体情况，调整管理的方式，不断完善管理方法。这就要求班主任每天关心班级情况，在日常工作中及时发现问题，落实各项改进方法。可以采取自我评议与他人评议相结合的方法，让孩子们自己评价自己的工作，对班级管理提出意见和建议，并酌情修改，调整一些不被孩子喜欢的措施，从而让孩子们有在班级建设中的参与感，提高他们的积极性。此外，老师们还应该意识到，随着时间的变化，整体的管理方法也要随着改变，而不是一成不变的。这样才能适应新形势和新环境的需要。
2.在精细化管理中需要注意的事项
在幼儿园进行精细化管理，追求的是将复杂的幼儿事情简单化，将简单地事情也按照一定的顺序处理，更方便快捷。在进行班级管理工作时，做好幼儿教育工作，让孩子们对管理过程中的每一个环节都有明确的认识，从心底里明白、并在具体行动中表现出怎么做好一些事，从而锻炼他们在处理事情时的认知能力和处理能力。在具体分布任务时，可以采取单独负责制度，将责任分配到人，锻炼孩子们的责任意识。例如，在班级值日方面，可以给予不同的分工，这样不仅便于管理，还有利于班级秩序的形成和遵守，将幼儿管理变得简单便捷。
还要对幼儿进行秩序化教育，教导他们按照做事有秩序，比如生活用品的统一摆放、固定物品的摆放位置等，生活中垃圾及时合理丢弃，养成良好的生活习惯，这样能够帮助儿童养成良好的卫生习惯。维护了班级秩序，有助于班级管理，对自身免疫力低下的幼儿来说，对他们健康成长有很大好处。
在日常教学和生活中，教师要将制定出的规则坚持执行到实处，让班级每个幼儿都能在制度下不断约束自己，规范自身各方面的行为习惯。可以在教学中采取竞选“小老师”“小班长”的方式来激励学生，从而让班级秩序更加趋于规范化。对于表现优秀的幼儿，教师要及时发“小红花”并给予表扬和鼓励，更深层次地强化他们的积极性。
3.结语
总的来说，精细化管理是有着很多优点的，这种优点不仅仅在幼儿的班级管理方面，还表现在很多其他领域。精细化管理可以促使一项工作更好更科学的开展，而且可以确保工作的具体运行措施，将参与工作者合理分工，人尽其才，工作也可以得到更好地开展，物尽其用，工作实施者可以精准的掌握工作进度，顺利完成。在幼儿园中实施精细化管理，可以有效地减少幼儿教师的负担，使班级内工作更好展开。同时，这样的管理模式可以规范幼儿的行为，对孩子的成长有很大好处，是一项行之有效的班级制度。园方需要认识到这种管理模式在幼儿教育中的作用，在运用中完善这一制度，促进幼儿园的发展。
参考文献：
[1]藏兰荣.新形势背景下幼儿园班级精细化管理模式初探[J].学周刊，2017（05）
[2]朱雅君.浅析幼儿班级的精细化管理问题[J].中国校外教育，2016（03）
关键词：新环境；幼儿园；班级精细化管理
0.前言
班级作为幼儿园组织儿童生活和学习的组织单位，是幼儿园在开展基层管理工作的基本单位。幼儿是教学的中心，班级管理是幼儿教师们教学活动的重点，他们应该做好教学管理工作。幼儿教师不仅仅要担负起班级管理的任务，还应该重视教学工作的开展。但是根据幼儿的生理情况，幼儿会对教师产生较强的依赖心理，并且缺乏自我约束能力和自我管理能力，这就给班主任教学工作的开展带来了一定困扰。班主任的精力不能完全集中在班级管理与幼儿教育、教学工作中，出现了一些无法顾及的情况，出现了这种情况是非常危险的。
1.班级精细化管理的实施策略
1.1教师改变自身角色
教师主导是传统教学模式的一大弊端，教师是课堂的主导者，学生只能被动接受，而没有进行积极的思考，这样的上课模式不利于幼儿的全方位发展，师生关系容易僵硬紧张，孩子的自我管理能力会下降，思维方式得不到发散，需要进行一定的改进。在新型的精细化管理中，颠覆了原来的教师主导地位，新的教学模式中，教师要尊重学生的主体地位，在教学过程中和生活中转变自己的角色，从主导者转变成引导者，充分尊重孩子们的想法，教师只在一旁引导，教育孩子们形成良好的自我管理能力，这样幼儿在生活和学习中就可以养成良好的生活习惯。例如，教师在督促幼儿自我管理时，制定相应的奖惩制度，对表现优秀的孩子进行表扬，对表现不好的孩子提出适当的批评并鼓励，激励幼儿规范行为。
1.2从思想下加以保障
园方应该认识到，为了达到班级管理更加精细化的目的，切实地让所有幼儿都能够参与到班级的管理中，他们就应该先对幼儿进行教育，例如进行心理教育、思想教育等，让他们有管理的意识。这就要求这些幼儿的教师们认真教育孩子们，让儿童明白班级管理的意义究竟是什么，老师们也要认识到督促幼儿进行班级自我管理对孩子们未来发展的有利影响，积极进行幼儿教育，让孩子们变成班级的管理者，这样才能更方便地开展班级的一切活动，最终达到完美配合开展幼儿园各项工作的目的。
1.3做好培训，以保证制度的落实
不能仅仅制定完善的制度，还应该有相应的执行办法，这样才有制定的意义。如果一个制度仅仅被制定而没有具体实施，那么这样的制度也就成了笑话。所以，幼儿园的班主任不仅仅应该注意到班级的精细化管理，也要注重对幼儿的管理培训。具体来说，就是要培养幼儿的各项基本能力，例如工作能力、影响能力等，让孩子们意识到遵守纪律的重要性，有自觉意识，在班级中能够自己管理自己，自觉遵守纪律。幼儿教育管理中，老师们还是要看到班干部的能力，依托他们进行班级管理的工作。班干部要有带头意识，自觉约束自己，用自己遵守紀律的榜样作用带动班级里的其他幼儿，减轻幼儿教师的工作负担，让老师们达到教学预设目标。班干部在“上岗”前要进行培训教育，遵循“先使用，后培养，在使用中培养”的培养方式，在班干部的具体工作中给他们帮助和支持，对他们进行合理的引导，时刻把握班干部的管理能力，对于能力较低的班干部进行更换，确保管理工作的顺利实施。除此之外，还要多听孩子们的意见，多谈心，了解他们对班级建设的意见和看法，共同努力，将整个班级的管理工作做好。
1.4班级精细化管理中的过程管理
没有事情是一帆风顺的，班级管理工作也是如此。在实施过程中，班级精细化管理肯定会遇到各种问题。班级管理工作是一条没有尽头的路，一旦工作开始，就不能停止。所以在出现管理方面的问题时，要时刻注意结合当时的具体情况，调整管理的方式，不断完善管理方法。这就要求班主任每天关心班级情况，在日常工作中及时发现问题，落实各项改进方法。可以采取自我评议与他人评议相结合的方法，让孩子们自己评价自己的工作，对班级管理提出意见和建议，并酌情修改，调整一些不被孩子喜欢的措施，从而让孩子们有在班级建设中的参与感，提高他们的积极性。此外，老师们还应该意识到，随着时间的变化，整体的管理方法也要随着改变，而不是一成不变的。这样才能适应新形势和新环境的需要。
2.在精细化管理中需要注意的事项
在幼儿园进行精细化管理，追求的是将复杂的幼儿事情简单化，将简单地事情也按照一定的顺序处理，更方便快捷。在进行班级管理工作时，做好幼儿教育工作，让孩子们对管理过程中的每一个环节都有明确的认识，从心底里明白、并在具体行动中表现出怎么做好一些事，从而锻炼他们在处理事情时的认知能力和处理能力。在具体分布任务时，可以采取单独负责制度，将责任分配到人，锻炼孩子们的责任意识。例如，在班级值日方面，可以给予不同的分工，这样不仅便于管理，还有利于班级秩序的形成和遵守，将幼儿管理变得简单便捷。
还要对幼儿进行秩序化教育，教导他们按照做事有秩序，比如生活用品的统一摆放、固定物品的摆放位置等，生活中垃圾及时合理丢弃，养成良好的生活习惯，这样能够帮助儿童养成良好的卫生习惯。维护了班级秩序，有助于班级管理，对自身免疫力低下的幼儿来说，对他们健康成长有很大好处。
在日常教学和生活中，教师要将制定出的规则坚持执行到实处，让班级每个幼儿都能在制度下不断约束自己，规范自身各方面的行为习惯。可以在教学中采取竞选“小老师”“小班长”的方式来激励学生，从而让班级秩序更加趋于规范化。对于表现优秀的幼儿，教师要及时发“小红花”并给予表扬和鼓励，更深层次地强化他们的积极性。
3.结语
总的来说，精细化管理是有着很多优点的，这种优点不仅仅在幼儿的班级管理方面，还表现在很多其他领域。精细化管理可以促使一项工作更好更科学的开展，而且可以确保工作的具体运行措施，将参与工作者合理分工，人尽其才，工作也可以得到更好地开展，物尽其用，工作实施者可以精准的掌握工作进度，顺利完成。在幼儿园中实施精细化管理，可以有效地减少幼儿教师的负担，使班级内工作更好展开。同时，这样的管理模式可以规范幼儿的行为，对孩子的成长有很大好处，是一项行之有效的班级制度。园方需要认识到这种管理模式在幼儿教育中的作用，在运用中完善这一制度，促进幼儿园的发展。
参考文献：
[1]藏兰荣.新形势背景下幼儿园班级精细化管理模式初探[J].学周刊，2017（05）
[2]朱雅君.浅析幼儿班级的精细化管理问题[J].中国校外教育，2016（03）