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以长春师范大学2018级化学专业学生的课程数据为基础,基于超星泛雅网络教学平台及学习通平台,对分析化学课程进行线上线下混合式“金课”建设,力求符合“两性一度”的“金课”建设标准。本文从课程教学资源建设、教学方法改革、考核评价模式、课程融入思政元素、教学团队建设等方面进行总结,以期为分析化学课程“金课”建设提供借鉴。