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习得顺序的研究是第二语言习得领域的重要前沿课题。多元发展模型从认知的角度对习得过程和顺序做出了独特的解释。发展轴和变异轴是其模型的两条主要维度。尝试将该理论模型引入中国英语学习者词缀习得领域进行实证性横向研究，探讨并提出中国英语学习者的词缀习得顺序。
多元发展模型与词缀习得顺序探究
【摘 要】
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习得顺序的研究是第二语言习得领域的重要前沿课题。多元发展模型从认知的角度对习得过程和顺序做出了独特的解释。发展轴和变异轴是其模型的两条主要维度。尝试将该理论模型
【机 构】
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沈阳师范大学外语部
【出 处】
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沈阳建筑大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年4期
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