【摘 要】
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散文复习应该返本求源,在已学课本中寻求新的营养元素,抓住文体特点,变换角度,激发问题意识,挖掘知识背后的学科思想,激起学生的探究冲动。具体到一节课、一个专题,我们以任
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散文复习应该返本求源,在已学课本中寻求新的营养元素,抓住文体特点,变换角度,激发问题意识,挖掘知识背后的学科思想,激起学生的探究冲动。具体到一节课、一个专题,我们以任务清单、反馈案为载体,以问题为导向,通过“自学自测,自研自悟,自练自提”三环节六要素推进复习进程,注重基础知识与核心概念落实,挖掘潜在文本价值,帮助学生构建思维导图,深化联系,强化语境教学,在课堂多重对话中促进价值生成,丰富学生语文学科核心素养。下面我们谈谈一些具体的做法。
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