阅读理解在各类考试中占有很大的比重，也是我们同学容易失分的题目，所以掌握一定的阅读技巧对提高阅读理解能力非常重要。
　　近几年命题人除了在阅读文章的题材上翻新、文章的字数增加和句式日趋复杂化外，在所设的题目的难度上也有所加大，如：一些推理、归纳题和词义猜测题，学生失分严重，成了拉差距的压阵题。究其失分原因主要是不少学生没有好的阅读习惯，没能掌握一些必要的阅读技巧。
　　
　　一、常见的不良阅读习惯
　　
　　不良的阅读习惯长期以来影响着阅读的速度和质量，常见的有如下几种：
　　1、逐字逐句的阅读 逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。我们经常听到有的同学这样说：“文章不难没有生词，每个词意思都读得懂，就是整个文章难理解，读不懂。”这些文章就成了他们“熟悉的陌生人”，究其原因就是长期以来逐字逐句阅读的结果。
　　2、过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解 往往有这样一种情况，一篇文章读完，大多数同学能够讲出其中的人物、事件和情节，但这篇文章中心思想是什么?作者想向读者传达什么信息，提出什么值得思考的问题，他却一无所知。
　　3、忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力 有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，就急不可待地翻字典，这看来好像很认真很勤奋，其实是一种”勤奋”的”懒汉”的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。
　　4、缺乏非视觉信息 在阅读理解过程中，不但视觉信息起作用，非视觉信息也起作用。所谓视觉信息是指眼睛感知文字符号而获得的。非视觉信息则是在阅读过程中起潜在作用的，由大脑所提供的。在非视觉信息中最重要的是文化背景知识，非视觉信息越丰富，阅读难度越小。
　　因此在阅读时我们必须克服不良的阅读习惯，提高阅读理解能力。
　　
　　二、精选阅读材料，有计划地加强训练
　　
　　阅读材料的选择，要注意难易程度和我们所学的难度相当，注意选取题材新颖，内容多样的材料。平时阅读要有意识地给自己控制时间，不要放任自流，尽量采取限时阅读，以提高自己的阅读速度；课外的阅读如果是消遣式的，采取粗读，查阅资料性的就略读，钻研性的必须细读，以掌握材料的语言技巧。
　　
　　三、加强阅读技巧的点拨和训练
　　
　　事实上我们在课外接触的阅读更多的搞的是应试式的阅读练习训练。所以掌握一定的解题技巧是提高得分率的有效措施。具体措施如下：
　　1、养成无声直接阅读的习惯 有声的阅读严重影响阅读速度，无声阅读通过眼睛感知可以迅速浏览材料，从而大大提高了阅读速度。
　　2、养成按意群阅读的习惯，避免逐字阅读 逐字阅读不仅影响阅读速度，而且使读者不能连贯地理解文章，把握文章的主旨，最终影响阅读效率。分意群阅读能有效提高阅读速度，同时又可以把读者的注意力集中在理解读物的内容上，能够进一步提高理解水平。
　　3、阅读时按照一定的阅读顺序进行阅读 首先浏览后面所设问题，带着问题略读全文，抓文章的大意，同时搜索含相关信息的句和段。其次细读第一遍阅读时找出的与题目相关语句和段落，认真揣摩，确定答案。答完所有题目后再复读全文，进一步核准确定的答案。
　　4、针对不同的题型采取不同方法解决 主旨大意题，主要通过快速浏览，找出每个段落的主题句，确定文章的主旨。事实细节题，从所设题目中找出关键词，然后以此为线索，运用查读的方法到文章中查找相关信息。猜测词义题，解决这类题主要注意看该词所在的句子的前后两句，从中寻找答案。推理判断题，这类题要求读者能根据所读材料进行适当的推理，判断作者的观点、意图和态度。这类题难度较大，不能从文章中直接找到答案，通常通过根据已知的知识、常识、故事情节以及所给的题目的选项来推理判断得到答案。注意这类题一定是由已知推出未知，选项中所设有关文章的事实和细节的选项应当排除。
　　5、作为学生我们平时要养成不断积累知识的习惯，注意了解跨学科知识，各国文化背景知识和风俗习惯 因为阅读的题材很广，一个人的知识越丰富，他在阅读中的猜测就越准确，解题能力就越强，阅读的质量就越高。
　　当然，阅读能力的培养和提高需要一个由量变到质变的发展过程，并不是一时半会儿的事情，需要长期积累。既要掌握一定的阅读技巧又要有持之以恒的精神，长期坚持不懈地努力下去，才能取得好的效果。
　　（责任编辑 胡新秀）