【摘 要】
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目前,中学文言文教学中有几种作法值得商榷。有的整句翻译,不求甚解;有的搞大量词义罗列,使一个词无形中变成为好多词,使学生望而生畏。我认为,造成这些流弊的主要原因,是对
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目前,中学文言文教学中有几种作法值得商榷。有的整句翻译,不求甚解;有的搞大量词义罗列,使一个词无形中变成为好多词,使学生望而生畏。我认为,造成这些流弊的主要原因,是对语文规律探讨得不够,特别是在教学中没有注意体现和运用它。那末,我们在文言文教学中如何具体体观和运用它呢? (一) 文言文教学的主要任务之一是解词。一个基本词往往有多种意义,其中一个是本义,一些是引申义。掌握了本义,便能有效地掌握各种引申义。要掌握本义,就得注意字形结构的分析。适当地进行字形剖
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