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在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍存在。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。通过十余年的教学摸索,笔者逐渐认识到英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。