【摘 要】
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由于传统教育的巨大惯性,人为地制造了一大批所谓的中职"差生",加之有相当一部分职业教育工作者在中职学生观上存在着严重的价值扭曲,于是,"顺理成章"地将"差生"作为职业教育
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由于传统教育的巨大惯性,人为地制造了一大批所谓的中职"差生",加之有相当一部分职业教育工作者在中职学生观上存在着严重的价值扭曲,于是,"顺理成章"地将"差生"作为职业教育的逻辑起点。通过爱所教的学生,追求学生潜能发现、发展的教育,为中职学生创造了扬长避短发展自己的广阔空间。其中,中职学生的主题探究学习与社会实践等一系列创新性的活动过程令人刮目相看。这说明中职学生是优秀的。教师要有足够的理由相信:中职生的能力是多元的,他们可以成为多样化的人才。今天的教育更需要教师树立全新的中职学生观。
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