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本文是保罗·汤普森博士在2004年北京“多元智能理论及其在教学中的应用”国际论坛暨DIC国际合作项目第三届年会大会上的发言。他介绍了多元智能理论在英国的影响,着重阐明了英国教师在实践中对多元智能理论的误解,如断章取义,如认为理论和实践可以脱节,由此引发我们对教育理论与实践关系的思考。在我国教育界大力倡导应用多元智能理论的今天,本文作者的观点特别值得我们关注。