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在3年的实践中，松阳县教师进修学校创新培训模式，采用县际合作的办学模式、“主题一反思”的理论培训模式、“学习—诊断—提升”的实践培训模式，建立动力机制、运行机制和实效机制，取得了显著成效。一套具有地方特色的富有实效性的师资培训模式基本成型。
蹊径独辟 领雁成行——领雁工程县级培训的探索与实践
【摘 要】
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在3年的实践中，松阳县教师进修学校创新培训模式，采用县际合作的办学模式、“主题一反思”的理论培训模式、“学习—诊断—提升”的实践培训模式，建立动力机制、运行机制和实效
【机 构】
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松阳县教师进修学校
【出 处】
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丽水学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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