强化主体意识 夯实养成教育

来源 :山西教育(管理) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kbxbx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
行为习惯养成教育是学校德育工作的永恒的主题。在学校德育工作中,如何规范养成,加强校风校纪建设呢?以科学理论指导教育教学工作,我们就必须明确教育环境的变化,明确教育对象的变化,明确新时期教育规律的具体表现,只有这样,才能对症下药,辨证施治,继而才能破解教育发展之瓶颈,化解教育发展之纠结,促进教育发展之和谐,打造教育发展之品牌。 Behavioral habits to develop education is the eternal theme of moral education in schools. In the work of moral education in schools, how to standardize the development and strengthen the construction of school ethos? With scientific theory to guide education and teaching work, we must make clear the changes in the educational environment, clarify the changes of the education object, clarify the concrete manifestation of the educational law in the new era, Only in this way can we give the right remedy and cure dialectically, and then we can break the bottleneck of education development, resolve the tangle of educational development, promote the harmonious development of education, and create a brand of education and development.
其他文献
长期以来,我国一直缺乏一套科学、客观、公正的对企业效绩评价的制度和办法。随着政府职能的转变和市场经济的发展,这种缺乏已成为一种严重缺陷,使得诸如衡量企业优劣、考核企业
神奇的大自然,不仅创造了生命,也赋予了它们美好的外部形象.对称美.贝0是生物经过漫长的进化后的自然选择. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
2︸4D 一一︵翅瞄昼瞄、e猫(2 26旦~旦3{昼卫甄一Q5礴32洲~、沪产~、32 31眺跳55小花3巴,3友,2一影胜,55翘尾144子,45下池6塘,6兔5一自5·小5瞄;50p甲·50·迎…3呷呷;22小朋6友,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
毛毛虫,爱吹牛:“大公鸡谁怕它!它身高脚大,鸡毛软塌塌!我的毛儿硬,我的毛儿辣!谁要碰上我,准得叫妈妈!”毛毛虫话音刚刚落,大公鸡眼睛瞪着它—“哎哟!我的妈!”毛毛虫儿不见
期刊
以人为本就是指运用现代科学理论,把人作为管理诸要素中的主体,把开发人的潜力,提高人的素质,满足人的需要,充分调动人的主动性、积极性、创造性放在工作的首位的一种管理思想。一
目的 采用多中心、单盲随机分组和安慰剂对照方法 ,观察增生平对食管癌高发区食管上皮增生患者的治疗作用。方法 选择食管癌高发地区河北磁县现场 40~ 6 5岁居民 ,先进行食
本文提出了一种测试固体材料热膨胀系数的新方法,介绍了该方法的基本原理及计算公式。在此基础上设计了一套新的示差膨胀计,并建立了一台简易新示差膨胀仪。利用该仪器对纯铜
我爱篮球,我为篮球狂!河北省遵化市新庄子中心小学的同学们尽情享受着篮球带给他们的乐趣。运球、传球、转身、投篮……每天下午,河北省遵化市新庄子中心小学的篮球活动就会
在平时的体育课教学中,许多教师普遍感到目前中学生存在比较严重的逆反心理,同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。逆反心理正在使许多教育者的热情和积极性受到打击和动摇