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在信息技术教学中适度运用多媒体辅助教学，能改善教学手段，更新教学模式，创设教学情境，活跃课堂气氛，突破时空限制，增强教学的艺术性。笔者参与开发“信息技术教材教法”多媒体教学软件工作，利用计算机多媒体技术的信息管理和索引方式，以及集成表现能力和交互能力，实现以超文本链接进行多媒体信息的再现和浏览，形成一套简捷、有效的多媒体电子出版物。
内容结构
“信息技术教材教法”多媒体教学软件基于《信息技术教材教法》内容，包括序言篇(介绍教材的背景、意义等)、教材篇(含各章节内容提要、教学计划、教学案例等)、课堂篇(含三个课时的信息技术课堂教学范例实录)、课件篇(含若干信息技术课件)、素材篇(包括静态图库、音效库、视频库、gif动画库等)。
根据《信息技术教材教法》的内容和实际需要，本软件从序言篇、教材篇、课堂篇、课件篇、素材篇等五个部分将资料进行有机组织。五个主目录下再分二级、三级、四级子目录，对材料进行分层次、多角度、立体化的分类编辑，为读者提供方便检索、丰富实用的教育教学资源。
素材准备
文字素材的采集和处理
将序言篇、教材篇等模块中的文字材料用wP S或Word 2003文字处理软件进行录入、编辑处理，存储为Word文档。
图像素材的采集和处理
图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内部采集的方法获得。外部采集是利用扫描仪或数码相机从外部采集图像数据，内部采集则是利用抓图工具软件，如HyperSnap—DX、Techsmith SnagIt等，从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像文件，也可以从网络上、从有关光盘上间接取得图像素材。另外，还可以使用图像设计软件，如Photo Shop、Core1Draw等设计制作图像文件，如启动界面、背景图像和交互按钮等，以及用Photoshop等软件对采集到的某些原始素材和相关图片进行色彩调整、大小改变、特效处理等。
声音素材的采集和处理
声音的采集方式有多种，这里主要用到两种方法：一是从光盘上直接把声音文件复制到计算机中，比如各个模块中的背景音乐；二是通过利用录音硬件和软件录制声音，比如序言篇和教材篇前言的朗读等。使用多音轨数字音乐编辑软件CoolEditor进行高质量录音、剪辑、润色、合成等编辑工作。声音文件可保存为.wav等格式。
影像素材的采集和处理
使用数码摄像机进行课堂教学实录拍摄，得到.avi格式的DV影像文件，使用IEEE1394卡采集数码摄像机的DV数字信号，传输至计算机中，用mpeg进行全运动视频图像压缩。采用Premiere对视频素材进行影片剪辑、-转场设置、字幕添加、色彩校正和视觉美化等处理，完成影像材料的加工制作。
动画素材的制作和准备
动画素材可从素材光盘中直接选取，或用矢量图形编辑和动画制作软件Flash自制备用。如画笔、旋转的风车等课件的制作都需用到Flash软件。
网页素材的制作和准备
利用网页设计开发软件，如Front Page、Dreamweaver等制作网页文件，以备课件篇调用。
技术实现
利用Authorware的交互集成功能，整合各种准备好的多媒体素材，实现以超文本的链接方式进行多媒体信息的检索、再现和浏览。
1 整体架构
根据脚本内容，设置层次分明、检索方便的软件结构和各个页面的链接关系。全部页面目录按一、二、三……逐级编排。首页列出全部一级目录名称，采用超文本交互或热区域响应，单击目录名称便可链接到指定位置，进入相应内容。页面下方一般设置有首页、返回、下页、退出、音乐开关等按钮，单击可进入指定的页面，实现相应的功能。
2 特技处理
课件启动时，使用数字视频，呈现流动的宇宙、旋转的光盘和课题名称“信息技术教材教法”等的图像，以及软件主界面。主界面的设计声像动画结合、图文融洽、图示明了、文字醒目。当鼠标指向各子菜单时，均有向四周扩散的Flash动画，起到激发兴趣、引领导航的作用。制作绿色基调的背景图案，文字主要是蓝色或白色，整个页面鲜活灵动、清新亮丽，令人赏心悦目。页面既保持整洁又不失生动，既突出重点又能吸引读者。各部分均采用古典音乐作背景音乐，或凝重沉静，或温婉幽雅。在课件篇页面，各个子菜单设有动态按钮和按钮音乐。在教材篇中，采用笔记本样式作为文字背景，起到类似图书阅读的情境效果。运用多媒体创作工具中文本对象的自动卷滚功能，文本按照设定的速度自动循环卷滚，使页面既具有动感又方便阅读。退出课件时，显示时间隧道，暗示知识的深邃和久远；注明软件的版权和责任，则体现课件的科学性、规范性与版权意识。
上述各种媒体的综合运用，动态效果的灵活处理，大大提高了课件的表现力，充分体现了多媒体电子出版物的无穷魅力。
3 程序设计
受篇幅所限，下面仅介绍一些主要功能的实现方法。
(1)超文本链接
程序主要部分可以用热区域响应类型进行交互，也可以用框架一超文本进行超级链接。启动组部分包括窗口设置、查找CD驱动器、搜索路径和视频动画等内容。
拉一个显示图标到流程线上，双击打开显示图标，插入程序主界面图片。再拉一个显示图标到流程线上，双击打开，输入序言篇、教材篇、课堂篇、课件篇和素材篇等用做超链接的字符。执行“文本”——“定义样式”菜单命令，打开“定义风格”对话框，单击“添加”按钮，将“新样式”改名为“超文本”，并对有关参数进行设置，单击“完成”按钮。用绘图工具箱中的“文本”工具将“序言篇”三字选中。选择工具栏上“文本”下的“超文本”，打开“属性：导航”对话框，在“类型”中选择“调用并返回”，单击“目的”右边的下拉三角形，选择“序言篇”，单击“确定”按钮。用同样方法建立“教材篇”、“课堂篇”、“课件篇”、“素材篇”和“退出”的超链接。各部分设置好后，运行程序，单击各超文本区域，便会链接到相应的模块。
(2)有关文件的调用或播放
可以利用函数JumpOutReturn调用可执行文件。例如，要运行画笔.exe课件文件，双击打开计算图标，在计算图标编辑窗口中输入：JumpOutReturn(" " "IG:信息技术教材教法画笔画笔.exe"，" ")。“G:信息技术教材教法画笔”是文件“画笔.exe”所在路径。如果要运行的是光盘文件，而又不知道光盘的盘符，则先进行“查找光驱”操作。新建或打开文件，执行“窗口”——“面板”——“知识对象”命令，在“知识对象”中的“分类”列表框中选择“文件”，选择并双击“查找CD驱动器”，单击“下一步”按钮，将变量名“wzCDDrive”改为“name”，选择返回值的类型为“DrivePath”，单击“下一步”按钮，单击“是(Y)”按钮，单击“Done”按钮。采用相对路径进行调用：JumpOutReturn(" "，name信息技术教材教法画笔画笔.exe"，" ")。其中“name”是在查找光驱时修改的CD盘符名。
对于.avi或.mpeg格式电影文件的播放，可利用数字电影图标方便地直接导入。为了能控制播放，必须要保证在开发环境中和最终用户使用的系统上，都安装有播放.avi格式的驱动文件。所以，打包时一定要将a6vfw32.xmo等扩展名为.xmo的文件复制到课件所在的目录中。
4 文件打包刻盘
设计创作完成后，用多媒体创作工具的打包输出功能将Authorware文件输出并能自动运行，使其他用户在没有Authorware的环境下也可以执行这些文件。
完成打包，创建自动可执行文件和文件拷贝后，可使用刻录机将相关文件和素材刻录到CD-RoM光盘上。
内容结构
“信息技术教材教法”多媒体教学软件基于《信息技术教材教法》内容，包括序言篇(介绍教材的背景、意义等)、教材篇(含各章节内容提要、教学计划、教学案例等)、课堂篇(含三个课时的信息技术课堂教学范例实录)、课件篇(含若干信息技术课件)、素材篇(包括静态图库、音效库、视频库、gif动画库等)。
根据《信息技术教材教法》的内容和实际需要，本软件从序言篇、教材篇、课堂篇、课件篇、素材篇等五个部分将资料进行有机组织。五个主目录下再分二级、三级、四级子目录，对材料进行分层次、多角度、立体化的分类编辑，为读者提供方便检索、丰富实用的教育教学资源。
素材准备
文字素材的采集和处理
将序言篇、教材篇等模块中的文字材料用wP S或Word 2003文字处理软件进行录入、编辑处理，存储为Word文档。
图像素材的采集和处理
图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内部采集的方法获得。外部采集是利用扫描仪或数码相机从外部采集图像数据，内部采集则是利用抓图工具软件，如HyperSnap—DX、Techsmith SnagIt等，从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像文件，也可以从网络上、从有关光盘上间接取得图像素材。另外，还可以使用图像设计软件，如Photo Shop、Core1Draw等设计制作图像文件，如启动界面、背景图像和交互按钮等，以及用Photoshop等软件对采集到的某些原始素材和相关图片进行色彩调整、大小改变、特效处理等。
声音素材的采集和处理
声音的采集方式有多种，这里主要用到两种方法：一是从光盘上直接把声音文件复制到计算机中，比如各个模块中的背景音乐；二是通过利用录音硬件和软件录制声音，比如序言篇和教材篇前言的朗读等。使用多音轨数字音乐编辑软件CoolEditor进行高质量录音、剪辑、润色、合成等编辑工作。声音文件可保存为.wav等格式。
影像素材的采集和处理
使用数码摄像机进行课堂教学实录拍摄，得到.avi格式的DV影像文件，使用IEEE1394卡采集数码摄像机的DV数字信号，传输至计算机中，用mpeg进行全运动视频图像压缩。采用Premiere对视频素材进行影片剪辑、-转场设置、字幕添加、色彩校正和视觉美化等处理，完成影像材料的加工制作。
动画素材的制作和准备
动画素材可从素材光盘中直接选取，或用矢量图形编辑和动画制作软件Flash自制备用。如画笔、旋转的风车等课件的制作都需用到Flash软件。
网页素材的制作和准备
利用网页设计开发软件，如Front Page、Dreamweaver等制作网页文件，以备课件篇调用。
技术实现
利用Authorware的交互集成功能，整合各种准备好的多媒体素材，实现以超文本的链接方式进行多媒体信息的检索、再现和浏览。
1 整体架构
根据脚本内容，设置层次分明、检索方便的软件结构和各个页面的链接关系。全部页面目录按一、二、三……逐级编排。首页列出全部一级目录名称，采用超文本交互或热区域响应，单击目录名称便可链接到指定位置，进入相应内容。页面下方一般设置有首页、返回、下页、退出、音乐开关等按钮，单击可进入指定的页面，实现相应的功能。
2 特技处理
课件启动时，使用数字视频，呈现流动的宇宙、旋转的光盘和课题名称“信息技术教材教法”等的图像，以及软件主界面。主界面的设计声像动画结合、图文融洽、图示明了、文字醒目。当鼠标指向各子菜单时，均有向四周扩散的Flash动画，起到激发兴趣、引领导航的作用。制作绿色基调的背景图案，文字主要是蓝色或白色，整个页面鲜活灵动、清新亮丽，令人赏心悦目。页面既保持整洁又不失生动，既突出重点又能吸引读者。各部分均采用古典音乐作背景音乐，或凝重沉静，或温婉幽雅。在课件篇页面，各个子菜单设有动态按钮和按钮音乐。在教材篇中，采用笔记本样式作为文字背景，起到类似图书阅读的情境效果。运用多媒体创作工具中文本对象的自动卷滚功能，文本按照设定的速度自动循环卷滚，使页面既具有动感又方便阅读。退出课件时，显示时间隧道，暗示知识的深邃和久远；注明软件的版权和责任，则体现课件的科学性、规范性与版权意识。
上述各种媒体的综合运用，动态效果的灵活处理，大大提高了课件的表现力，充分体现了多媒体电子出版物的无穷魅力。
3 程序设计
受篇幅所限，下面仅介绍一些主要功能的实现方法。
(1)超文本链接
程序主要部分可以用热区域响应类型进行交互，也可以用框架一超文本进行超级链接。启动组部分包括窗口设置、查找CD驱动器、搜索路径和视频动画等内容。
拉一个显示图标到流程线上，双击打开显示图标，插入程序主界面图片。再拉一个显示图标到流程线上，双击打开，输入序言篇、教材篇、课堂篇、课件篇和素材篇等用做超链接的字符。执行“文本”——“定义样式”菜单命令，打开“定义风格”对话框，单击“添加”按钮，将“新样式”改名为“超文本”，并对有关参数进行设置，单击“完成”按钮。用绘图工具箱中的“文本”工具将“序言篇”三字选中。选择工具栏上“文本”下的“超文本”，打开“属性：导航”对话框，在“类型”中选择“调用并返回”，单击“目的”右边的下拉三角形，选择“序言篇”，单击“确定”按钮。用同样方法建立“教材篇”、“课堂篇”、“课件篇”、“素材篇”和“退出”的超链接。各部分设置好后，运行程序，单击各超文本区域，便会链接到相应的模块。
(2)有关文件的调用或播放
可以利用函数JumpOutReturn调用可执行文件。例如，要运行画笔.exe课件文件，双击打开计算图标，在计算图标编辑窗口中输入：JumpOutReturn(" " "IG:信息技术教材教法画笔画笔.exe"，" ")。“G:信息技术教材教法画笔”是文件“画笔.exe”所在路径。如果要运行的是光盘文件，而又不知道光盘的盘符，则先进行“查找光驱”操作。新建或打开文件，执行“窗口”——“面板”——“知识对象”命令，在“知识对象”中的“分类”列表框中选择“文件”，选择并双击“查找CD驱动器”，单击“下一步”按钮，将变量名“wzCDDrive”改为“name”，选择返回值的类型为“DrivePath”，单击“下一步”按钮，单击“是(Y)”按钮，单击“Done”按钮。采用相对路径进行调用：JumpOutReturn(" "，name信息技术教材教法画笔画笔.exe"，" ")。其中“name”是在查找光驱时修改的CD盘符名。
对于.avi或.mpeg格式电影文件的播放，可利用数字电影图标方便地直接导入。为了能控制播放，必须要保证在开发环境中和最终用户使用的系统上，都安装有播放.avi格式的驱动文件。所以，打包时一定要将a6vfw32.xmo等扩展名为.xmo的文件复制到课件所在的目录中。
4 文件打包刻盘
设计创作完成后，用多媒体创作工具的打包输出功能将Authorware文件输出并能自动运行，使其他用户在没有Authorware的环境下也可以执行这些文件。
完成打包，创建自动可执行文件和文件拷贝后，可使用刻录机将相关文件和素材刻录到CD-RoM光盘上。