最好的老师，教会了我们敢于怀疑，坚持真理的勇气和毅力。
　　怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都做了笔记，后来又进行了测验。
　　他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉，测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及格。发生了什么事？
　　很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
　　不用说，我们都气坏了。这算什么测验？这种老师算什么老师？
　　你们本该推断出来的，怀特森先生说道。毕竟，正当传看凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有保留下来吗？怀特森先生描述它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个何等可笑的名字。可我们一点也没有起疑心。
　　他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
　　怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一定正确的。事实上没有一个人是一定正确的。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地提出来。
　　上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险，有些科学课我现在仍然差不多能够从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
　　我们把这种崭新的怀疑主义带进所有课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，便会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
　　我和我的同学们从怀特森先生那里学到了一种与知识同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他错了的勇气。
　　阅读思考：
　　1.在《穿红裙子的语文老师》中，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的______；从内容上来说，它象征着______。
　　2. 在《独享“体罚”的秘密》中，“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来……”从“照例”和“著名”两个词语能看出什么？这个举动意味着什么？
　　3. 在《最好的老师》中，“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？