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当前，在新课程改革强劲东风的吹拂下，中小学的科研课题，如雨后春笋般萌发出来，形势喜人，但发展却很不平衡。在学校的科研实践中，还存在着不少问题。探究其原因，主要是管理与指导的失误。笔者在长期对学校科研实践的指导与管理中，做过一些探索，以下结合对重庆市级科研课题“中小学生自主写作能力与习惯养成研究”的实践与管理，谈谈具体的做法。