【摘 要】
：
目的 了解学生对预防医学课程教学设计、课程资源建设及教学情况的反馈和建议,为教学改革提供有价值的信息.方法 在2007、2008、2009级各专业分别随机抽取一个班,从各班随机抽取约20名学生,进行问卷调查、抽样调查.结果 89.2％的学生认识到预防医学课程的重要性.对预防医学没有兴趣的原因,分别有16.4％和7.5％的学生认为是因为教师讲得不好和认为对自己的专业与将来没用.喜欢营养与食品卫生学的
【机 构】
：
400016重庆医科大学公共卫生与管理学院营养与食品卫生学教研室,400016重庆医科大学公共卫生与管理学院,400016重庆医科大学公共卫生与管理学院,400016重庆医科大学公共卫生与管理学院,4
论文部分内容阅读
目的 了解学生对预防医学课程教学设计、课程资源建设及教学情况的反馈和建议,为教学改革提供有价值的信息.方法 在2007、2008、2009级各专业分别随机抽取一个班,从各班随机抽取约20名学生,进行问卷调查、抽样调查.结果 89.2％的学生认识到预防医学课程的重要性.对预防医学没有兴趣的原因,分别有16.4％和7.5％的学生认为是因为教师讲得不好和认为对自己的专业与将来没用.喜欢营养与食品卫生学的学生比例为75.1％；不喜欢卫生统计学的学生比例为35.2％,认为卫生统计学难度最大的学生为49.3％.78.9％的学生认为在预防医学教学中应增加实践学习.学习上遇到不懂的问题时,未向教师提问的学生中有30.5％是认为课后找不到教师.结论 少数学生存在不重视和无兴趣学习预防医学的现象.课程内容越难,学生学习兴趣越差.教师与学生的课后交流不足,影响学生课后学习.因此,需强调预防医学的重要性,联系典型案例,增加社区见习,增加教师与学生的课外交流。
其他文献
整合教学资源,将临床技能教学所需要的文字、课件、图片、动画、视频和试题等素材,建设成临床技能教学网络资源库,从而实现优秀教学资源交互与共享.针对当前国内教育资源库建设普遍薄弱的现状,设计出临床技能教学网络资源库建设的内容、指导思想、原则、目标、定位、功能和管理运行机制,并针对具体观念和建设上的问题给予相应建议,以期推动临床技能教学网络资源的建设和优化改进。
我国使用香料的历史非常悠久，与香熏相伴而生的熏炉自然也有漫长的历史。据记载，我国在公元前4000年已经开始使用天然香料。从历史朝代的更迭来看，香熏的发展大约分为几个阶段：新石器时期的萌芽阶段、黄帝时期的初始阶段、周至汉时期的形成阶段、隋唐时期的成熟阶段、宋代时期的鼎盛阶段、元明清时期的稳定阶段、清末民初时期的衰退阶段。 从主流风格角度来说，汉晋时代的香熏炉多山林之气，隋唐时代的香熏炉多庙堂之气，
在神经病学教学实践中,引进并应用“三级健康干预”理论,在临床教学中培养医学生的健康管理基本技能,使神经病学教学内容更加丰富,促进学生的综合素质更加全面,为适应社会发展培养人才。
在临床实践教学中,针对教学医院、带教教师和实习学生存在的问题,优化实践教学体系,加强教学基地建设,促进医学生临床实践能力的提高。
在分析国内医学院校基础医学选修课现状和存在的突出问题的基础上,以“心的临床应用解剖学”选修课为例,交流改革教学方法,将解剖选修课的教学联系临床应用实际；尤其是鼓励学生自己动手解剖心,激发学生的学习和科研兴趣,培养其实际操作能力和拓展知识及跟踪临床医学科学发展的能力.提出改革“心的临床应用解剖学”教学方式可明显提高教学效果和质量,强调基础医学选修课也必须注重实践操作。
“大学生创新性实验计划”是上海交通大学医学院本科教学质量与教学改革工程重要组成部分之一,着力构筑以问题和课题为核心的教学模式,倡导以学生为主体的创新性人才培养.该计划实施4年多,有效地提升了学生的创新精神、实践能力、科学作风以及学习主动性,有效地转变了教师的教学理念,并营造了良好的创新实践氛围.在该计划的实施过程中也存在着学生选题的开凿点过大、样本量较少等问题,存在着“为做实验而做实验”的现象.为
司马迁在《史记·项羽本纪》鸿门宴一节中提到项羽的谋士范曾为暗示项羽杀掉刘邦而“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，这里范曾暗示项羽所用的道具玉玦，很可能就是今人所谓的玉韘佩。2011年青岛土山屯汉墓M6内出土一件螭虎玉韘佩，在该棺内墨书木牍遣册内有“玉玦一”字样，通过实物与文字的印证，可以秦汉文献中所记载的“玉玦”，应该就是今人所谓的玉韘或玉韘佩。 玉韘佩最早是由实用器“韘”演变过来的，《说文》曰
泌尿外科在医学伦理上有着不同于一般科室的特殊要求.应专业知识培养与医学伦理教育并重；并加强正面引导,纠正不正确的价值观.在实践中应做好如下几方面:严格实习带教纪律；言传身教,率先垂范；积极换位思考,充分尊重患者；丰富教学形式,提高学习效果。
目的 调查与分析医学生医患沟通能力的状况,探讨培养医学生医患沟通能力的措施.方法 采用调查问卷的方法,调查分析了我院914名医学生对医患沟通能力培养重要性的认识、医患沟通能力以及医患沟通中存在的问题等.结果 96.6％的医学生认为医患沟通非常重要,62.7％的医学生缺乏医患沟通的能力与技巧,56.4％的医学生采集病史重点不突出,62.3％的医学生采集病史缺乏系统性等;几乎所有的医学生在医患沟通中注
医务人员的美学素养高低直接影响着疾病防治的质量.军队医学院校担负着为军队培养高素质新型军事医学人才的重任,在军队医学院校开展医学美学教育,是适应医学发展和军队现代化建设的需要,也是全面提高军队医学生综合素质的需要.结合在军队医学院校开展医学美学教学的实践,对医学美学的教学意义、教学内容及教学方法进行了探讨。