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在研究领域方面,研究者的眼光已不仅局限于对语言现象的描写,而是投向了语言学习的主体,即语言学习者。在语料的收集和分析方法上,研究者也摆脱了以往的单一限制,逐步意识到根据理论框架选择相应研究方法的重要性。在理论应用上,研究者结合汉语自身的特点,不断向有汉语特色的习得理论的方向发展。
汉语作为第二语言习得研究的发展与现状
【摘 要】
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在研究领域方面,研究者的眼光已不仅局限于对语言现象的描写,而是投向了语言学习的主体,即语言学习者。在语料的收集和分析方法上,研究者也摆脱了以往的单一限制,逐步意识到
【机 构】
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北京语言大学国际教育中心
【出 处】
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沈阳师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年02期
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