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1 根据数学课程标准确定具有可操作性的评价内容1．1 评价内容的确定是教师能力的体现数学课程标准一方面给教师和学生创设了更加广阔的空间，另一方面也对教师把握和实现教育教学目标的能力提出了挑战．教师面对新的数学课程标准，必然有一个摸索和尝试的过程．在这个过程中，教师要在深刻理解数学课程标准的基础上，将数学课程标准与教育教学实际相结合，提出明确的、具有可操作性的评价目标和评价内容，这样才有可能在教育教学中发挥评价目标的导向作用．因此，