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学生语文学科素养的形成在其人生中发挥着关键的导向作用，语文是一切学科学习的基础。低年级语文教学课程目标的把握关键在于整合教学过程、体现三个维度——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，本文提出教师的语文课堂教学应自然、巧妙地融入课程目标中这三个维度，落实到教学实践当中，一是创设情境、激发学生兴趣，二是积极慎重、创新教学形式，三是因势利导、拓展学生思维，将教学目标无形地贯穿到教学当中，引导学生自主探寻知识的真谛，体悟学习的快乐。