提高高考复习有效性的三个维度——以《鉴赏表达技巧,注意答题规范》一课为例

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高考诗歌鉴赏历来是高考的一大难点。它围绕诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容等设置考点,全面考查学生的审美情趣、分析能力和表达能力。从平时的练习与考试中可以看出,学生对该考点比较茫然,哪怕是我们系统地复习了该考点之后,多数学生答题时仍然没有清晰的思路,盲目作答。为什么会出现这样的现象?一方面固然是由于学生底子比较薄以及诗歌本身的含蓄难懂,另一方面更说明了高考复习课的低效甚至无效。面对这样的情况,如何进行卓有成效的复习训练,切实提高学生的解题能力,成为摆在我们高三语文教师面前的一个重要课题。
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