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针对实践性要求较高的《学前儿童美术教育与活动指导》课程来说,应用传统的教学模式,学生的学习效果欠佳,特别 是学生对知识点理解不透,导致后期实践教学效果不佳.笔者运用基于翻转课堂的项目教学法,对课程进行重新设计, 分别 从教师和学生角度分析课前、 课中、 课后的教学过程与教学方法, 以期为学前教育专业相关课程实施教学改革提供借鉴.