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摘 要：在我国新课程改革的大背景下，要求学校在传授学生基础知识和技能的同时，还需要注重对学生综合素质的培养和提升。而初中体育教学是增强学生身体素质，培养学生终身体育锻炼精神的重要途径，这也使得初中体育教学受到了人们的高度重视。因此，初中体育教师应当要转变教育观念，采取阳光体育教学的方式，提升学生体育锻炼的意识，让学生都能够积极的参与到体育锻炼活动当中，从而增强学生的身体素质。
关键词：初中；阳光体育教学；完善措施
自从阳光体育教学理念在初中体育教学中的广泛应用，使得初中体育教学发生了很大的变化，并取得了良好的教学效果，更多的学生愿意走进操场，参与体育锻炼。但是，在初中阳光体育教学的实践过程中，还存在一些问题有待进一步完善和优化，只有针对这些问题，采取有效的解决措施，才能够使得初中体育教学的质量得到进一步的提升，进而更好的促进学生的全面发展。
1初中阳光体育教学中存在的问题
1.1教学模式单一
教学模式单一是影响初中阳光体育教学效果的主要因素。在阳光体育教学当中，要求在初中体育教学中，教师应当要从传递性教学逐渐向发现新教学转变，这就意味着教师在教学过程中不再是单纯的进行知识和技能的传递，更加需要注重对学生创新意识的培养。但是目前很多学生的阳光体育教学当中，教师还是一直沿用传统的教学模式，忽视了对学生意识和高级能力的培养，使得整个初中体育教学的效果非常的不理想。
1.2教学理念落后
在目前的初中阳光体育教学当中，由于教师对阳光体育教学理念的认识不够深入，使得他们将教学目标一直停留在增强学生的身体素质上，而没有对教学理念和教学方式进行深入的研究，只是单纯的传授学生基础知识和技能，在体育课上也只是先为学生示范动作，然后让学生进行模仿。在这样的教学模式下，会严重降低学生对体育锻炼的兴趣，并且这也非常不利于对学生主动创造能力的培养。
1.3教学结构不合理
在目前的初中阳光体育教学中，很多的教师没有清楚的意识到学生在学习中的主体地位，进而没有对学生在教学中的作用和价值进行深入的挖掘，严重限制了学生在阳光体育教学中主观能动性的发挥。教师将教材、教学内容和自身作为教学的主体，照搬教材当中的内容，让学生只能够被动的接受知识，这样的教学模式是非常不合理的，是严重缺乏主体意识的，这也导致初中体育教学结构和教学的主体目标严重脱节。
2初中阳光体育教学的发展和完善措施
2.1树立阳光体育教学理念
在初中体育教学中，要想确保阳光体育教学的顺利开展，那么首先教师就必須树立阳光体育教学理念，并进一步提升对阳光体育教学的重视程度。为此，学校应当要加大对阳光体育教学理念的宣传和教育，增强教师对阳光体育教学的认识，明确阳光体育教学的重要性，从而提升教师对阳光体育教学的重视程度，并在实际的教学过程中，积极的引导学生参与到体育教学活动中去。此外，初中体育教师还应当要以阳光体育教学理念为理论依据，对初中体育教学的形式进行创新，不断的丰富初中体育教学的内容，提升课堂教学的趣味性，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。同时初中教师还需要不断的提升自身的教学水平，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，带领学生积极的参与到各项阳光体育锻炼活动中去，并主动的和学生进行沟通和交流，了解学生的实际需求和兴趣爱好，以此为基础，设计出学生喜爱的教学内容，从而不断的提升阳光体育教学的效率，促进阳光体育教学的健康发展。
2.2优化课堂氛围
在初中阳光体育教学过程中，教师应当要转变传统的教学模式，以学生为主体，探索出一套和阳光体育教学理念相符的教学模式，这样才能够确保初中阳光体育教学的顺利开展。另外，教师还需要为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生对体育锻炼的兴趣。初中阶段的学生具有较强的求知欲，因此，在实际的教学过程中，教师应当要充分的利用学生的这一心理特征，帮助学生树立正确的体育锻炼的意识。例如：在对“足球”这一体育项目进行教学的过程中，教师就可以经常为学生讲述一些足球明星的故事，为学生营造轻松愉快学习氛围，以此来加深学生对足球知识的印象和理解，帮助学生更好的掌握足球的动作技巧。除此之外，教师还应当要主动和学生进行沟通和交流，增加课堂教学的互动环节，让学生在课堂上大胆的发表自己的意见，展现自己的特长，从而更好的让学生感受到体育锻炼的乐趣，提升学生体育锻炼的意识。
2.3丰富课堂内容，优化教学模式
在阳光体育教学理念之下，初中体育教师必须要以学生为中心，建立多样化的教学方式，利用滚动式和叠加式的教学模式来替代传统的单一的体育教学模式，从而不断的丰富体育教学的内容。另外，教师还可以充分的利用互联网时代的优势，借助各种现代化的教育手段和工具创新教学方式，并以此来提升学生对体育锻炼的兴趣。在实际教学过程中，教师可以鼓励学生通过互联网来了解更多的体育知识。例如：在对“篮球”这项体育项目进行教学时，教师就可以利用多媒体技术来展示各种篮球中的高难度动作，并通过计算机信息技术为学生全方位的展示足球运动的技巧，对高难度动作进行分解，以此来降低学生学习的难度。此外，教师还可以在了解学生的兴趣爱好之后，组织学生举办篮球比赛，这样既可以丰富学生的课外活动，同时还能够提升学生的主体意识。
3结语
综上所述，在初中体育教学当中开展阳阳光体育，那么首先就是需要根据教学内容和学生的实际情况，树立正确的阳光体育教学理念，并制定适合学生发展的教育体系，不断的丰富教学内容，优化教学模式，积极的引进各种先进的教学手段和教学方式，从而更好的激发学生体育锻炼的热情，增强学生的身体素质，培养学生终身锻炼的意识，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘鸿斌.初中阳光体育教学的发展与完善措施[J].运动，2018（2）：125-126.
[2]刘伟.论阳光体育运动在初中体育教学中的开展[J].新课程（中学），2017（6）：55-56.
关键词：初中；阳光体育教学；完善措施
自从阳光体育教学理念在初中体育教学中的广泛应用，使得初中体育教学发生了很大的变化，并取得了良好的教学效果，更多的学生愿意走进操场，参与体育锻炼。但是，在初中阳光体育教学的实践过程中，还存在一些问题有待进一步完善和优化，只有针对这些问题，采取有效的解决措施，才能够使得初中体育教学的质量得到进一步的提升，进而更好的促进学生的全面发展。
1初中阳光体育教学中存在的问题
1.1教学模式单一
教学模式单一是影响初中阳光体育教学效果的主要因素。在阳光体育教学当中，要求在初中体育教学中，教师应当要从传递性教学逐渐向发现新教学转变，这就意味着教师在教学过程中不再是单纯的进行知识和技能的传递，更加需要注重对学生创新意识的培养。但是目前很多学生的阳光体育教学当中，教师还是一直沿用传统的教学模式，忽视了对学生意识和高级能力的培养，使得整个初中体育教学的效果非常的不理想。
1.2教学理念落后
在目前的初中阳光体育教学当中，由于教师对阳光体育教学理念的认识不够深入，使得他们将教学目标一直停留在增强学生的身体素质上，而没有对教学理念和教学方式进行深入的研究，只是单纯的传授学生基础知识和技能，在体育课上也只是先为学生示范动作，然后让学生进行模仿。在这样的教学模式下，会严重降低学生对体育锻炼的兴趣，并且这也非常不利于对学生主动创造能力的培养。
1.3教学结构不合理
在目前的初中阳光体育教学中，很多的教师没有清楚的意识到学生在学习中的主体地位，进而没有对学生在教学中的作用和价值进行深入的挖掘，严重限制了学生在阳光体育教学中主观能动性的发挥。教师将教材、教学内容和自身作为教学的主体，照搬教材当中的内容，让学生只能够被动的接受知识，这样的教学模式是非常不合理的，是严重缺乏主体意识的，这也导致初中体育教学结构和教学的主体目标严重脱节。
2初中阳光体育教学的发展和完善措施
2.1树立阳光体育教学理念
在初中体育教学中，要想确保阳光体育教学的顺利开展，那么首先教师就必須树立阳光体育教学理念，并进一步提升对阳光体育教学的重视程度。为此，学校应当要加大对阳光体育教学理念的宣传和教育，增强教师对阳光体育教学的认识，明确阳光体育教学的重要性，从而提升教师对阳光体育教学的重视程度，并在实际的教学过程中，积极的引导学生参与到体育教学活动中去。此外，初中体育教师还应当要以阳光体育教学理念为理论依据，对初中体育教学的形式进行创新，不断的丰富初中体育教学的内容，提升课堂教学的趣味性，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。同时初中教师还需要不断的提升自身的教学水平，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，带领学生积极的参与到各项阳光体育锻炼活动中去，并主动的和学生进行沟通和交流，了解学生的实际需求和兴趣爱好，以此为基础，设计出学生喜爱的教学内容，从而不断的提升阳光体育教学的效率，促进阳光体育教学的健康发展。
2.2优化课堂氛围
在初中阳光体育教学过程中，教师应当要转变传统的教学模式，以学生为主体，探索出一套和阳光体育教学理念相符的教学模式，这样才能够确保初中阳光体育教学的顺利开展。另外，教师还需要为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生对体育锻炼的兴趣。初中阶段的学生具有较强的求知欲，因此，在实际的教学过程中，教师应当要充分的利用学生的这一心理特征，帮助学生树立正确的体育锻炼的意识。例如：在对“足球”这一体育项目进行教学的过程中，教师就可以经常为学生讲述一些足球明星的故事，为学生营造轻松愉快学习氛围，以此来加深学生对足球知识的印象和理解，帮助学生更好的掌握足球的动作技巧。除此之外，教师还应当要主动和学生进行沟通和交流，增加课堂教学的互动环节，让学生在课堂上大胆的发表自己的意见，展现自己的特长，从而更好的让学生感受到体育锻炼的乐趣，提升学生体育锻炼的意识。
2.3丰富课堂内容，优化教学模式
在阳光体育教学理念之下，初中体育教师必须要以学生为中心，建立多样化的教学方式，利用滚动式和叠加式的教学模式来替代传统的单一的体育教学模式，从而不断的丰富体育教学的内容。另外，教师还可以充分的利用互联网时代的优势，借助各种现代化的教育手段和工具创新教学方式，并以此来提升学生对体育锻炼的兴趣。在实际教学过程中，教师可以鼓励学生通过互联网来了解更多的体育知识。例如：在对“篮球”这项体育项目进行教学时，教师就可以利用多媒体技术来展示各种篮球中的高难度动作，并通过计算机信息技术为学生全方位的展示足球运动的技巧，对高难度动作进行分解，以此来降低学生学习的难度。此外，教师还可以在了解学生的兴趣爱好之后，组织学生举办篮球比赛，这样既可以丰富学生的课外活动，同时还能够提升学生的主体意识。
3结语
综上所述，在初中体育教学当中开展阳阳光体育，那么首先就是需要根据教学内容和学生的实际情况，树立正确的阳光体育教学理念，并制定适合学生发展的教育体系，不断的丰富教学内容，优化教学模式，积极的引进各种先进的教学手段和教学方式，从而更好的激发学生体育锻炼的热情，增强学生的身体素质，培养学生终身锻炼的意识，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘鸿斌.初中阳光体育教学的发展与完善措施[J].运动，2018（2）：125-126.
[2]刘伟.论阳光体育运动在初中体育教学中的开展[J].新课程（中学），2017（6）：55-56.