教育部日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，治理内容包括提前教授小学内容等五个方面。然而，教育部门的重拳出击，并不能立竿见影地解决家长们的心病。百样的理由，让初尝教育焦虑的父母恨不得马上登上幼小衔接的快车。（2018年11月26日 《中国青年报》）
　　近年来，教育部三令五申禁止幼儿园提前教授小学课程内容。于是，在幼儿园之外，各种各样幼小衔接班便“应运而生”。其中，不少幼小衔接班已经不是过去那种寒暑假短期培训，而是常年教学，课程设置和教学内容跟小学一样，尽管有的一年收费动辄数万元，却不愁生源，许多家长让孩子中途从幼儿园退学，进入幼小衔接班学习。
　　幼小衔接班名为“衔接”，实际上就是提前学习小学课程，属于变相的幼儿教育“小学化”。在有关部门大力整治幼儿园“小学化”的同時，幼小衔接班的火爆无异于“按下葫芦浮起瓢”，其危害同样不容小觑。这种现象不仅增加了家长的经济负担，扰乱了正常的教育秩序，也违背了孩子成长规律，不利于孩子身心健康成长。
　　亚洲幼教年会发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示，超过94%的被调查幼儿园家长和小学一年级家长认同幼小衔接这一时期的重要性，58%的家长认为幼小衔接重点是提前学习部分小学课程内容。由此可见，在幼儿教育“小学化”问题上，教育部门的禁止和家长的支持形成了鲜明对比。对此，有关部门不能单靠一纸禁令，对幼儿园和校外培训机构围追堵截了事，更重要的还是要加强宣传引导，消除家长对幼小衔接的错误认知。
　　幼小衔接班火爆的背后，折射出的是家长的“起跑线”焦虑。在一些家长看来，从幼儿园到小学是儿童成长的第一道关口，比别人早学一点、多学一点就能领先半个身位，跑赢别人。同时，有的家长担心，小学教学进度过快，不提前学习相关知识，孩子进入小学后跟不上，会影响学习自信心，可能会受到教师的冷落。而幼小衔接机构的营销宣传，反复强调“起跑线”的重要性，也在一定程度上加深了家长的焦虑。一些家长把孩子送到幼小衔接班，只为花钱买个心安，而实际对孩子成长有多少帮助则不甚了了。
　　对此，我们不妨给“幼小衔接”泼点冷水。参加过马拉松比赛的人都知道，马拉松从来没人抢跑，因为绝不会输在起跑线上。同样，一个人的成长也是一场马拉松，抢跑未必就能赢得成功。教育学上有一个“三年级效应”，指的是一些提前学习的孩子在一二年级成绩优秀，到了三年级则会急剧下滑。其中的问题就在于这些孩子入学后对已经学过的知识产生厌倦情绪，课堂上容易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯。一旦吃完幼小衔接的“老本”，面对新的知识，隐患和缺陷就会暴露出来。此外，无论学生的基础如何，小学教育都是从“零起点”开始，所谓不提前学就跟不上的担心纯属多余。
　　面对幼小衔接的火热，有关部门不能坐视，必须努力消除“起跑线”观念误区，消除广大家长的焦虑情绪和盲从心理。有关部门可通过媒体宣传、公益讲座等形式，组织教育专家、学校教师现身说法，用事实说明提前学习小学知识非但没有帮助，还有可能会带来不利影响，顺利完成幼小过渡重在帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，而非提前“衔接”。
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