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校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容。以校园精神文明为主要特征的一种群体文化，是学校具有特定的精神环境和文化气氛，是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。湖北省孝感市实验小学以雅真校园文化为主题。通过营造雅真环境文化，渗透雅真文化思想；培训雅真教师。培养雅真学生。创建雅真校园：争做雅真家长。建设雅真家庭；开发雅真课程，构建雅真课堂，形成一套具有雅真特色的育人体系，寻求根植学生心灵的教育，从而丰富学校教育内涵。为进一步推动校园文化建设。创建文明、健康、平安、人文、和谐的文化校园，孝感市实验小学将着力加强校园文化建设，推动学校教育教学质量再上新台阶。
一、突出环境熏陶，打造雅真环境文化
环境文化是实现校园文化的途径和载体。是推进校园文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑。在雅真校园文化建设中，孝感市实验小学挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。
1.自然环境文化建设。配合孝感市广场二期工程改造，统一了校园规划，规划了校园文化设施，融入了学校的办学思想，办学特色和培养目标。
2.设施环境文化建设。一是设置了文化内涵深、艺术欣赏价值高的历史文化、孝文化等主题的橱窗。二是制定了独具特色的校训(好学、上进、自信、文明)，校风(勤奋、文明、仁爱、创新)，教风(敬业、严谨、修身、育人)，学风(勤学、乐学、善学)并悬挂在校园醒目位置和班级正前方：在适当地点悬挂教育方针、中国和世界地图等。三是营造了文化氛围。构造教育功能文化，根据雅真校园文化和各班特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化。如“彩虹桥”、“雅真标语”、“学习园地”、“名人警句”、“格言”、教育方针、岗位职责、规章制度、师生的书画作品等；给校园内的花木挂上介绍标志；在重要位置张贴具有教育性、激励性、人性化标语。如“环保在身边、健康每一天”、“走路轻轻、说话柔柔”等文明标语。
3.传媒文化环境建设。校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体。孝感市实验小学潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。学校成立专班编写校史，鼓励教师订阅教育教学杂志，充实并开放学校图书室，办好《校报》、实小网站、实小简报、实小论坛等。每个班级确立了自己的班名、班牌、班训、班级奋斗目标，如“笋芽班”、“小脚丫班”、“向日葵班”等，由学校统一设计制作班名、教师寄语、班训等，教室外文化墙“晒晒我们的小幸福”是学生展示自我的平台，不断充实内容，做好设计、布置和更新工作。
完善的校园环境文化建设是为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。在勤学、善学、乐学中受到潜移默化的启迪和教育。
二、提炼核心品牌，打造雅真精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是对学校传统文化的继承和发展，是学校本质、个性、精神风貌的集中反映。孝感市实验小学注重提炼核心文化，总结学校发展历史、发掘学校潜力，利用学校品牌，充分展现孝感市实验小学精神文化，打造校园文化特色。
在寻求学生、教师、学校共同发展的文化引领过程中，孝感市实验小学的领导、教师和专家们一道，寻找到一种以儒家思想为核心的中国传统文化——雅真文化。这是一种能引领学生、教师、学校共同发展的核心文化。
1.提炼核心文化。雅真校园文化倡导雅真教育，传扬雅真风尚。“雅”，正也；又是高尚、美好的意思。“真”者，尊重信任，关爱互助，与人为善，和谐发展。通过雅真校园文化建设，努力提升师生的整体素质，创建和谐校园。
2.浓缩办学思想。将孝感市实验小学的办学思想(推崇高尚雅志，明德知行；追索教育真谛，启智达睿)。用简洁语句表达出来，并书写在校内醒目位置。组织专人编写校歌、设计校徽、解读校训等。
3.研究雅真课题。孝感市实驗小学以教育部重点课题《雅真校园文化与学校内涵建设研究》为载体，全面实施雅真教育。促进教师内涵发展。加强师德师风建设，围绕“推崇高尚雅志，明德知行：追索教育真缔，启智达睿”的办学思想，培养乐于探究、儒雅风范、高雅情趣的教师，以此促进学校整体工作协调发展。
4.举办实小论坛。孝感市实验小学定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。实行外出教师回校后举行学习报告会制度，引导广大教师更理性、更睿智，能站在教育教改及学科前沿，去思考、分析，努力提升教师的教育教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
5.挖掘校本文化。把教师心灵深处的共同意向挖掘出来，把先进教师多年积累的教育教学经验挖掘出来，把孝感市实验小学教师为人师表、默默耕耘、无私奉献的精神挖掘出来，把有特色的教学风格挖掘出来，把孝感市实验小学积淀多年的一切高雅文化、主流文化彰显出来，凝聚起来，进行提升。形成了学校独有的雅真教师团队文化。
6.开办读书沙龙。开办读书沙龙，打造教师优质的专业成长平台。通过读书沙龙，形成良好的学习研究氛围，促使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。孝感市实验小学定期向教师介绍读书的范围、方法，每月给教师推荐一本好书。定期举行读书会，开展读书评比活动等。
7.推行激励评价。孝感市实验小学将激励性评价充分应用在教师队伍建设中。使教师在雅真的文化氛围中成长。孝感市实验小学在对教师进行评价时，力求既重鼓励，又显特点，同时也指出教师需改进的问题。每学期学校进行一次考评，通过个人评价、学生评价、同行评价和领导评价，定期在教师中开展“双十佳”、“优秀共产党员”、“先进工作者”、“模范班主任”、“三八红旗手”、“五好家庭”等评优评先活动，在学生中开展“三好学生”、“优秀班干部”、“文明之星”、“优秀保洁员”等评优评先活动，宣传典型，激励后进。 8.建立荣誉档案。将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立学校、教师和学生个人荣誉档案，充实学校荣誉室，使之成为孝感市实验小学的德育基地。鼓励教师编印个人成果集。
9.舆论阵地建设。孝感市实验小学通过红领巾广播站，每天播送校园歌曲，表扬校内好人好事以及学习、生活知识。办好《孝感实小报》，定期更新学校宣传橱窗和网站，及时发布学校最新信息。
10.爱校教育活动。举办校园文体艺术节、校史展览、重大节日庆典等活动，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
提炼孝感市实验小学核心品牌，加强雅真校园文化建设。打造学校精神文化，是根据现实和孝感市实验小学已有的文化传统进行的一种必然选择，也是实小人为学校教育发展作出的一种承诺。
三、突出以人为本，打造雅真管理文化
树立以人为本的管理理念，挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的因素，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使孝感市实验小学内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。
1.完善制度文化，实行人文管理。孝感市实验小学根据党的教育方针和教育法规要求。逐步完善了制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效、有序运转。根据管理的具体内容，细化各处室、各岗位的37项工作职责汇编成册。进一步修订和完善了已有的38项管理规章制度，充分考虑学校工作实际，充分体现人性化，建立在广泛征求群众意见的基础上，进行认真论证，不断修订、补充和完善。发挥工会、教代会、团委等群团组织的作用，发扬管理民主，创造和谐环境。
2.创建和谐校园，实行雅行管理。孝感市实验小学开展师德师风教育系列活动，建立新型师生关系，努力做一个“真教育的教师”。尊重和敬畏教育启迪生命的价值追求，努力提升自己的教育理论素养，醉心于课堂教学的每时每刻。活跃“雅真”校园文化，通过营造优雅的教育教学氛围，展现独特的个人修养和人格魅力，对学生进行智能的启迪，情感的丰富，人格的熏陶。把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。
3.加强师德建设，实行教育管理。“师者，人之模范也”，教书育人楷模，更是“师之典范”。孝感市实验小学坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的思想路线，坚持德、智、体全面发展的方针，做好教师师德师风建设，通过开设“实小论坛”、“师德师风论坛”，不定期举办“先进教师经验交流会”等，对全体教职工进行教育培训，树身边的教师楷模，使全体教职工思想作风纯正。
4.发挥群团作用，实行民主管理。孝感市实验小学在管理工作中尊重、信任广大教职员工，充分发挥群团组织的作用，开展各项活动激发教职工的参与热情，充分调动教职员工参事议事的积极性、主动性。鼓励和引导教工参与学校管理工作。经常主动关心教职工的学习、工作、生活，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛。
5.推动教育改革，实行科学管理。孝感市实验小学科学的管理思想和艺术，让学校有限的人力、财力、物力发挥其最大的作用。提高办学效益，提高教育教学质量，提高群众满意度，就是最大限度地调动教职工的工作积极性。运用激励机制，发挥他们各自的作用，更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。
在近几十年的办学历程中，孝感市实验小学不断打造合作进取、和谐共赢、和睦相处的教师团队和管理团队，加强管理者与教师的沟通建设，变管理为服务、引导。变共事为合作、协商，与人为善，互相尊重。
四、加强内涵建设，打造雅真课程文化
课题研究提升内涵，在新课程背景下，学校文化具有了新的内涵与特点，体现了一种新的品质与特征，学校以科研课题为抓手，深化雅真教育内涵，申报了国家级科研课题《雅真校园文化与学校内涵建设研究》，省级“十二五”重点实验课题《以生为本，打造健康课堂》，因此，加强课程文化建设，提升学校内涵发展已成为学校的新理想和新追求。
1.加强制度建设与管理。教学常规管理。继续落实“五抓五促”，集体备课、先行课、考风建设、质量分析、教学巡查，是教学管理中的亮点工程，要进一步抓好抓实，不断改进工作方法，不断超越已有成绩，不断总结积累经验，真正形成教学管理特色。
2.研究科学评价体系。相同的活动，评价标准不一，评价课堂、课题要有科学、完整、统一的依据：教学评价、教科研评价有一定主观性、随意性，要统一协调，共同完成课堂评价、年度评价、年终评价科学标准，把此项工作作为一项研究课题。
3.促进校际交流合作。孝感市实验小学与孝南区及经济开发区的相关学校联谊发展工作启动，已经互派教师换岗学习，邀请联谊学校到我校听取名师报告，参加行政会议等。在联谊发展学校之间，积极开展管理、教学、教研活动，开辟管理论坛、教学论坛，送教下乡等，丰富校际间的交流与合作，达到共同学习，共同发展的目的。
4.开发校本培训，构建教师文化。孝感市实验小学采取经验交流、教学论坛、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课等形式来提高教师的教学能力；用终身学习的理念指导、鼓励教师多读书。开展多种形式读书及读书竞赛活动，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
5.开展课题实验。提高研究能力。孝感市实验小学提供机会让教师走出去学习，把外面的专家名师请进来，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强指导力度。加强教师之间的对话、互动和合作；利用“课内比教学”工作平台，要求教师开展教学研讨，做好教学反思，让教师在研讨、反思中总结經验，提升教学综合能力。把省级实验课题“在经典诵读中培养学生的道德品质”与国家级“雅真”课题实验紧密结合，在课题实验中，训练学生雅行。提高教师能力，提升学校内涵。
6.实施“青蓝工程”，打造青年教师队伍。队伍青年教师是学校的未来，为学校发展注入活力。提高青年教师的思想素质，指导青年教师开展自我读书活动，坚持记录学习收获，每位青年教师每学期必须自觉学习一本书、写一篇学习体会：结合教师的实际情况，举办师德论坛。确立论坛主题，如“新时期。如何做一名优秀的人民教师”“当今社会，教师要不要无私奉献”等。提高青年教师的教学水平，帮助青年教师制订业务进修计划，熟悉所任课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助青年教师提高课堂组织能力。提高讲课质量和实践动手能力。指导青年教师参与教学改革、专业建设、课程建设与教学研究，指导他们做好教学总结。提高青年教师的教科研能力。指导青年教师撰写论文、帮助修改论文，选择适当的课题进行研究。
7.落实“比教学”工作，及时总结提高。“比教学”工作取得了一些阶段性的成果，孝感市实验小学及时收集各类文档、影像等资料，做好工作总结。进一步提高广大教师的认识，统一思想，鼓舞士气，端正态度，消除应付思想；大力宣传发掘正面典型，弘扬正气，坚持正确引导舆论；“课内比教学、课外访万家”工作要形成长效机制。促进学校教师队伍素质的整体提升：通过不同层次的教学比武推动全校教师参与教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，形成高效课堂模式，增强教研活动的针对性和实效性。
8.研究“中小学衔接”，促进和谐发展。中小学衔接的研究问题去年已经启动，在具体的实践中，指导相关年级、相关教师进一步实践检验、总结成果。
9.总结管理经验，形成科学体系。在教学常规管理、考试管理、期中期末教学质量分析、命题管理等方面形成了学校特色，每年各种竞赛、学术交流中有较多的成果、经验、成绩等，认真总结，及时反思，逐步完善，升华理论，形成了具有学校特色的经验集、成果集。
雅真校园文化的建设，提升了学校内涵。提高了学校的知名度，促使传统文化与学校教育教学管理有效融通，教育课程资源得到进一步有效开发与利用，教师对学生教育认知观念得到转变，整个校园散发着典雅的文化气息，使学生在爱的氛围中熏陶成长，教师在课题研究中积淀素养。
(责任编辑 王永丽)
一、突出环境熏陶，打造雅真环境文化
环境文化是实现校园文化的途径和载体。是推进校园文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑。在雅真校园文化建设中，孝感市实验小学挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。
1.自然环境文化建设。配合孝感市广场二期工程改造，统一了校园规划，规划了校园文化设施，融入了学校的办学思想，办学特色和培养目标。
2.设施环境文化建设。一是设置了文化内涵深、艺术欣赏价值高的历史文化、孝文化等主题的橱窗。二是制定了独具特色的校训(好学、上进、自信、文明)，校风(勤奋、文明、仁爱、创新)，教风(敬业、严谨、修身、育人)，学风(勤学、乐学、善学)并悬挂在校园醒目位置和班级正前方：在适当地点悬挂教育方针、中国和世界地图等。三是营造了文化氛围。构造教育功能文化，根据雅真校园文化和各班特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化。如“彩虹桥”、“雅真标语”、“学习园地”、“名人警句”、“格言”、教育方针、岗位职责、规章制度、师生的书画作品等；给校园内的花木挂上介绍标志；在重要位置张贴具有教育性、激励性、人性化标语。如“环保在身边、健康每一天”、“走路轻轻、说话柔柔”等文明标语。
3.传媒文化环境建设。校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体。孝感市实验小学潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。学校成立专班编写校史，鼓励教师订阅教育教学杂志，充实并开放学校图书室，办好《校报》、实小网站、实小简报、实小论坛等。每个班级确立了自己的班名、班牌、班训、班级奋斗目标，如“笋芽班”、“小脚丫班”、“向日葵班”等，由学校统一设计制作班名、教师寄语、班训等，教室外文化墙“晒晒我们的小幸福”是学生展示自我的平台，不断充实内容，做好设计、布置和更新工作。
完善的校园环境文化建设是为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所。在勤学、善学、乐学中受到潜移默化的启迪和教育。
二、提炼核心品牌，打造雅真精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是对学校传统文化的继承和发展，是学校本质、个性、精神风貌的集中反映。孝感市实验小学注重提炼核心文化，总结学校发展历史、发掘学校潜力，利用学校品牌，充分展现孝感市实验小学精神文化，打造校园文化特色。
在寻求学生、教师、学校共同发展的文化引领过程中，孝感市实验小学的领导、教师和专家们一道，寻找到一种以儒家思想为核心的中国传统文化——雅真文化。这是一种能引领学生、教师、学校共同发展的核心文化。
1.提炼核心文化。雅真校园文化倡导雅真教育，传扬雅真风尚。“雅”，正也；又是高尚、美好的意思。“真”者，尊重信任，关爱互助，与人为善，和谐发展。通过雅真校园文化建设，努力提升师生的整体素质，创建和谐校园。
2.浓缩办学思想。将孝感市实验小学的办学思想(推崇高尚雅志，明德知行；追索教育真谛，启智达睿)。用简洁语句表达出来，并书写在校内醒目位置。组织专人编写校歌、设计校徽、解读校训等。
3.研究雅真课题。孝感市实驗小学以教育部重点课题《雅真校园文化与学校内涵建设研究》为载体，全面实施雅真教育。促进教师内涵发展。加强师德师风建设，围绕“推崇高尚雅志，明德知行：追索教育真缔，启智达睿”的办学思想，培养乐于探究、儒雅风范、高雅情趣的教师，以此促进学校整体工作协调发展。
4.举办实小论坛。孝感市实验小学定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。实行外出教师回校后举行学习报告会制度，引导广大教师更理性、更睿智，能站在教育教改及学科前沿，去思考、分析，努力提升教师的教育教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
5.挖掘校本文化。把教师心灵深处的共同意向挖掘出来，把先进教师多年积累的教育教学经验挖掘出来，把孝感市实验小学教师为人师表、默默耕耘、无私奉献的精神挖掘出来，把有特色的教学风格挖掘出来，把孝感市实验小学积淀多年的一切高雅文化、主流文化彰显出来，凝聚起来，进行提升。形成了学校独有的雅真教师团队文化。
6.开办读书沙龙。开办读书沙龙，打造教师优质的专业成长平台。通过读书沙龙，形成良好的学习研究氛围，促使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。孝感市实验小学定期向教师介绍读书的范围、方法，每月给教师推荐一本好书。定期举行读书会，开展读书评比活动等。
7.推行激励评价。孝感市实验小学将激励性评价充分应用在教师队伍建设中。使教师在雅真的文化氛围中成长。孝感市实验小学在对教师进行评价时，力求既重鼓励，又显特点，同时也指出教师需改进的问题。每学期学校进行一次考评，通过个人评价、学生评价、同行评价和领导评价，定期在教师中开展“双十佳”、“优秀共产党员”、“先进工作者”、“模范班主任”、“三八红旗手”、“五好家庭”等评优评先活动，在学生中开展“三好学生”、“优秀班干部”、“文明之星”、“优秀保洁员”等评优评先活动，宣传典型，激励后进。 8.建立荣誉档案。将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立学校、教师和学生个人荣誉档案，充实学校荣誉室，使之成为孝感市实验小学的德育基地。鼓励教师编印个人成果集。
9.舆论阵地建设。孝感市实验小学通过红领巾广播站，每天播送校园歌曲，表扬校内好人好事以及学习、生活知识。办好《孝感实小报》，定期更新学校宣传橱窗和网站，及时发布学校最新信息。
10.爱校教育活动。举办校园文体艺术节、校史展览、重大节日庆典等活动，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
提炼孝感市实验小学核心品牌，加强雅真校园文化建设。打造学校精神文化，是根据现实和孝感市实验小学已有的文化传统进行的一种必然选择，也是实小人为学校教育发展作出的一种承诺。
三、突出以人为本，打造雅真管理文化
树立以人为本的管理理念，挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的因素，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使孝感市实验小学内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。
1.完善制度文化，实行人文管理。孝感市实验小学根据党的教育方针和教育法规要求。逐步完善了制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效、有序运转。根据管理的具体内容，细化各处室、各岗位的37项工作职责汇编成册。进一步修订和完善了已有的38项管理规章制度，充分考虑学校工作实际，充分体现人性化，建立在广泛征求群众意见的基础上，进行认真论证，不断修订、补充和完善。发挥工会、教代会、团委等群团组织的作用，发扬管理民主，创造和谐环境。
2.创建和谐校园，实行雅行管理。孝感市实验小学开展师德师风教育系列活动，建立新型师生关系，努力做一个“真教育的教师”。尊重和敬畏教育启迪生命的价值追求，努力提升自己的教育理论素养，醉心于课堂教学的每时每刻。活跃“雅真”校园文化，通过营造优雅的教育教学氛围，展现独特的个人修养和人格魅力，对学生进行智能的启迪，情感的丰富，人格的熏陶。把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。
3.加强师德建设，实行教育管理。“师者，人之模范也”，教书育人楷模，更是“师之典范”。孝感市实验小学坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的思想路线，坚持德、智、体全面发展的方针，做好教师师德师风建设，通过开设“实小论坛”、“师德师风论坛”，不定期举办“先进教师经验交流会”等，对全体教职工进行教育培训，树身边的教师楷模，使全体教职工思想作风纯正。
4.发挥群团作用，实行民主管理。孝感市实验小学在管理工作中尊重、信任广大教职员工，充分发挥群团组织的作用，开展各项活动激发教职工的参与热情，充分调动教职员工参事议事的积极性、主动性。鼓励和引导教工参与学校管理工作。经常主动关心教职工的学习、工作、生活，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛。
5.推动教育改革，实行科学管理。孝感市实验小学科学的管理思想和艺术，让学校有限的人力、财力、物力发挥其最大的作用。提高办学效益，提高教育教学质量，提高群众满意度，就是最大限度地调动教职工的工作积极性。运用激励机制，发挥他们各自的作用，更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。
在近几十年的办学历程中，孝感市实验小学不断打造合作进取、和谐共赢、和睦相处的教师团队和管理团队，加强管理者与教师的沟通建设，变管理为服务、引导。变共事为合作、协商，与人为善，互相尊重。
四、加强内涵建设，打造雅真课程文化
课题研究提升内涵，在新课程背景下，学校文化具有了新的内涵与特点，体现了一种新的品质与特征，学校以科研课题为抓手，深化雅真教育内涵，申报了国家级科研课题《雅真校园文化与学校内涵建设研究》，省级“十二五”重点实验课题《以生为本，打造健康课堂》，因此，加强课程文化建设，提升学校内涵发展已成为学校的新理想和新追求。
1.加强制度建设与管理。教学常规管理。继续落实“五抓五促”，集体备课、先行课、考风建设、质量分析、教学巡查，是教学管理中的亮点工程，要进一步抓好抓实，不断改进工作方法，不断超越已有成绩，不断总结积累经验，真正形成教学管理特色。
2.研究科学评价体系。相同的活动，评价标准不一，评价课堂、课题要有科学、完整、统一的依据：教学评价、教科研评价有一定主观性、随意性，要统一协调，共同完成课堂评价、年度评价、年终评价科学标准，把此项工作作为一项研究课题。
3.促进校际交流合作。孝感市实验小学与孝南区及经济开发区的相关学校联谊发展工作启动，已经互派教师换岗学习，邀请联谊学校到我校听取名师报告，参加行政会议等。在联谊发展学校之间，积极开展管理、教学、教研活动，开辟管理论坛、教学论坛，送教下乡等，丰富校际间的交流与合作，达到共同学习，共同发展的目的。
4.开发校本培训，构建教师文化。孝感市实验小学采取经验交流、教学论坛、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课等形式来提高教师的教学能力；用终身学习的理念指导、鼓励教师多读书。开展多种形式读书及读书竞赛活动，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
5.开展课题实验。提高研究能力。孝感市实验小学提供机会让教师走出去学习，把外面的专家名师请进来，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强指导力度。加强教师之间的对话、互动和合作；利用“课内比教学”工作平台，要求教师开展教学研讨，做好教学反思，让教师在研讨、反思中总结經验，提升教学综合能力。把省级实验课题“在经典诵读中培养学生的道德品质”与国家级“雅真”课题实验紧密结合，在课题实验中，训练学生雅行。提高教师能力，提升学校内涵。
6.实施“青蓝工程”，打造青年教师队伍。队伍青年教师是学校的未来，为学校发展注入活力。提高青年教师的思想素质，指导青年教师开展自我读书活动，坚持记录学习收获，每位青年教师每学期必须自觉学习一本书、写一篇学习体会：结合教师的实际情况，举办师德论坛。确立论坛主题，如“新时期。如何做一名优秀的人民教师”“当今社会，教师要不要无私奉献”等。提高青年教师的教学水平，帮助青年教师制订业务进修计划，熟悉所任课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助青年教师提高课堂组织能力。提高讲课质量和实践动手能力。指导青年教师参与教学改革、专业建设、课程建设与教学研究，指导他们做好教学总结。提高青年教师的教科研能力。指导青年教师撰写论文、帮助修改论文，选择适当的课题进行研究。
7.落实“比教学”工作，及时总结提高。“比教学”工作取得了一些阶段性的成果，孝感市实验小学及时收集各类文档、影像等资料，做好工作总结。进一步提高广大教师的认识，统一思想，鼓舞士气，端正态度，消除应付思想；大力宣传发掘正面典型，弘扬正气，坚持正确引导舆论；“课内比教学、课外访万家”工作要形成长效机制。促进学校教师队伍素质的整体提升：通过不同层次的教学比武推动全校教师参与教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，形成高效课堂模式，增强教研活动的针对性和实效性。
8.研究“中小学衔接”，促进和谐发展。中小学衔接的研究问题去年已经启动，在具体的实践中，指导相关年级、相关教师进一步实践检验、总结成果。
9.总结管理经验，形成科学体系。在教学常规管理、考试管理、期中期末教学质量分析、命题管理等方面形成了学校特色，每年各种竞赛、学术交流中有较多的成果、经验、成绩等，认真总结，及时反思，逐步完善，升华理论，形成了具有学校特色的经验集、成果集。
雅真校园文化的建设，提升了学校内涵。提高了学校的知名度，促使传统文化与学校教育教学管理有效融通，教育课程资源得到进一步有效开发与利用，教师对学生教育认知观念得到转变，整个校园散发着典雅的文化气息，使学生在爱的氛围中熏陶成长，教师在课题研究中积淀素养。
(责任编辑 王永丽)