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自2012年9月起,我们开展了"以课例为载体优化教师教学行为"的课题研究,在课题实施期间,我们发现,通过课堂观察这样一种听评课新范式,能够很好地推进校本教研的创新和教研文化的重建,有效促进中学地理青年教师的专业成长。本文是关于课堂观察与中学地理青年教师专业成长的一些思考。
学会课堂观察,促进青年教师专业成长
【摘 要】
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自2012年9月起,我们开展了"以课例为载体优化教师教学行为"的课题研究,在课题实施期间,我们发现,通过课堂观察这样一种听评课新范式,能够很好地推进校本教研的创新和教研文化
【机 构】
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江苏省镇江新区大港中学;
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育)
【发表日期】
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2015年08期
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