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【摘要】对于文学教育来讲，其是高中语文教学中重要的构成内容，对提高学生们的文学素养有着重要影响。但是，目前高中语文课程教学却忽视了渗透文学教育的内容，所以，作为教职人员，应重点对此方面内容予以重视。本文简要分析了在高中语文教学中渗透文学教育的意义，探讨了语文教学存在的不足，并提出相应的解决措施，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的学习及成长奠定扎实基础。
【关键词】现阶段 高中语文 教学 文学教育
最近几年，伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学内容及教学方法都出现了相应的改变，作为高中语文老师，应及时调整教学观念，紧跟时代发展的步伐，在教学期间渗透文学教育，从而帮助学生完善自身成长。以下简要针对高中语文教学的相关内容进行论述，仅供参考。
一、在高中语文教学中渗透文学教育的重要性
高中阶段是青少年身心发展的重要时期，同时也是他们形成正确人生观、价值观的关键阶段。所以，教职人员需要在这一阶段加大青少年思想政治方面的教育力度，帮助学生健康成长。目前，在开展高中语文课程教学期间，文学教育的内容相对较少，很多教师都将其作为辅助教学活动板块，从而在一定程度限制了文学教育的发展。其实，在高中语文课本中，包含了很多中外优秀的文学著作，教学过程中渗透文学教育不但可以辅助学生深入理解作品的价值及内涵，同时也可以增强学生们的语文综合能力。另外，文学教育还可以帮助学生更深入的体会作品内包含的精华，将其灵活运动到日常的学习及生活中，促进个性发展，为以后的成长夯实基础。那么，作为高中语文老师，就需要对文学教育予以重视，深入研究，灵活利用多种教学方法提高教学质量。
二、现今高中语文课程教学期间渗透文学教育存在的问题
（一）教职人员自身存在不足
依据相关调查发现，当前，我国很多高中语文教师在平时的生活中没有阅读文学著作的习惯，进而导致教师自身储备知识量较少，专业技能与教学活动存在分离的情况，使得教师在进行文学课程讲解期间，过于重视理论解读，却无法列举实例进行证实，降低了教学的质量及效率，不利于学生学习。
（二）忽略了语文知识中的文学元素
当前，大多数高中学生都没有意识到语文学习的意义，片面的认为成绩优异、会写字、会说话就完全掌握了语文知识，所以在语文方面投入的时间与精力相对较少，没有深入理解语文知识内的文学元素。
（三）发展多元化降低了文学的地位
伴随着社会经济的稳步发展，民众的生活质量及生活水平相应提高，互联网逐渐步入千家万户，对学生们的学习造成了影响。大多数学生都将注意力投入到视频聊天、网络游戏、影音节目等方面，很难静心欣赏并学习文学作品。
三、在高中语文教学中渗透文学教育的措施
（一）更新教学思想
语文是一种运用广泛的交流工具，在新课程改革中明确提出，语文教学的基础特性在于工具性与人文性。从而可以发现，高中语文老师需要具备良好的认知与感悟。另外，需要在以往教学思想的基础上更新教学观念，改进教学方法，从而才可以更好的将语文教学与文学教育融合在一起。具体可以从以下几方面入手：其一，教职人员需要结合高中学生的个性及发展特点，在课程内容中融入文学教育，使学生们可以潜移默化的掌握相应知识；其二，需要对教材进行深入挖掘，挑选出具有人文精神的优秀作品，将理论知识与实际结合在一起，从而使学生们可以深入体会作者的情感，感受文学的魅力。
（二）提高教职人员自身的专业能力及综合素养
伴随着新课程改革的逐步深入，教职人员在开展教学活动期间不但需要给予学生正确、科学的引导，使学生们灵活的掌握教学大纲要求的内容，同时需要培养学生们良好的阅读学习习惯，掌握正确的阅读方法，从而积累大量的文学知识。所以，教职人员就需要提高自身的专业能力及综合素养，从而给与学生更好的指导。教师可以阅读一些优秀的作品，如“中国小说作文选”、“中国古代诗歌散文集”等，其含有的内容十分丰富，文体多种多样，可以提高教职人员的能力，帮助学生更好成长。
（三）创建良好的教学环境
当学生们处于良好的学习环境，则学习质量及学习效率都能够得以提高。那么，作为语文老师，可以从课程导入环节入手，将学生带入学习氛围中，从而提高教学质量。例如：教师在讲解“念奴娇·赤壁怀古”课程时，就可以先带领学生品评一些关于赤壁的古诗词，让学生们体会赤壁的磅礴与大气，然后为学生播放关于赤壁的歌曲”滚滚长江东逝水“，使学生们伴随着音乐品读课文，从而提高教学质量。
（四）灵活应用多媒体技术
现今，多媒体技术被广泛应用于教学活动中，发挥了重要的作用。在开展语文课程教学期间，教师可以应用多媒体技术帮助学生理解课程内容，从而提高教学质量。例如：教师在讲解“荷塘月色”课程时，就可以先利用多媒体技术为学生放映一些荷塘的图片，让学生们可以更直观的感受荷塘的美景，然后学习课文，就能够使学生们更加灵活的记忆相关文学知识。
总结：
总而言之，伴将文学教育渗透于高中语文课程教学中，能够提高学生们的文学素养，帮助学生良好成长，所以，作为高中语文老师，应重视文学的价值，通过多种教學方法调动学生们的学习积极性，为学生以后发展奠定基础。
参考文献：
[1]文玉玲.高中语文写景抒情散文教学策略浅谈[J].学园（教育科研），2012（18）.
[2]王希文.语文教育类学术期刊的“京派”和“海派”——《中学语文教学》与《语文学习》的比较研究[J].出版发行研究，2012（04）.
[3]赵鑫.浅析语文教学中创造性思维的培养[J].吉林省教育学院学报（下旬），2014（02）.
【关键词】现阶段 高中语文 教学 文学教育
最近几年，伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学内容及教学方法都出现了相应的改变，作为高中语文老师，应及时调整教学观念，紧跟时代发展的步伐，在教学期间渗透文学教育，从而帮助学生完善自身成长。以下简要针对高中语文教学的相关内容进行论述，仅供参考。
一、在高中语文教学中渗透文学教育的重要性
高中阶段是青少年身心发展的重要时期，同时也是他们形成正确人生观、价值观的关键阶段。所以，教职人员需要在这一阶段加大青少年思想政治方面的教育力度，帮助学生健康成长。目前，在开展高中语文课程教学期间，文学教育的内容相对较少，很多教师都将其作为辅助教学活动板块，从而在一定程度限制了文学教育的发展。其实，在高中语文课本中，包含了很多中外优秀的文学著作，教学过程中渗透文学教育不但可以辅助学生深入理解作品的价值及内涵，同时也可以增强学生们的语文综合能力。另外，文学教育还可以帮助学生更深入的体会作品内包含的精华，将其灵活运动到日常的学习及生活中，促进个性发展，为以后的成长夯实基础。那么，作为高中语文老师，就需要对文学教育予以重视，深入研究，灵活利用多种教学方法提高教学质量。
二、现今高中语文课程教学期间渗透文学教育存在的问题
（一）教职人员自身存在不足
依据相关调查发现，当前，我国很多高中语文教师在平时的生活中没有阅读文学著作的习惯，进而导致教师自身储备知识量较少，专业技能与教学活动存在分离的情况，使得教师在进行文学课程讲解期间，过于重视理论解读，却无法列举实例进行证实，降低了教学的质量及效率，不利于学生学习。
（二）忽略了语文知识中的文学元素
当前，大多数高中学生都没有意识到语文学习的意义，片面的认为成绩优异、会写字、会说话就完全掌握了语文知识，所以在语文方面投入的时间与精力相对较少，没有深入理解语文知识内的文学元素。
（三）发展多元化降低了文学的地位
伴随着社会经济的稳步发展，民众的生活质量及生活水平相应提高，互联网逐渐步入千家万户，对学生们的学习造成了影响。大多数学生都将注意力投入到视频聊天、网络游戏、影音节目等方面，很难静心欣赏并学习文学作品。
三、在高中语文教学中渗透文学教育的措施
（一）更新教学思想
语文是一种运用广泛的交流工具，在新课程改革中明确提出，语文教学的基础特性在于工具性与人文性。从而可以发现，高中语文老师需要具备良好的认知与感悟。另外，需要在以往教学思想的基础上更新教学观念，改进教学方法，从而才可以更好的将语文教学与文学教育融合在一起。具体可以从以下几方面入手：其一，教职人员需要结合高中学生的个性及发展特点，在课程内容中融入文学教育，使学生们可以潜移默化的掌握相应知识；其二，需要对教材进行深入挖掘，挑选出具有人文精神的优秀作品，将理论知识与实际结合在一起，从而使学生们可以深入体会作者的情感，感受文学的魅力。
（二）提高教职人员自身的专业能力及综合素养
伴随着新课程改革的逐步深入，教职人员在开展教学活动期间不但需要给予学生正确、科学的引导，使学生们灵活的掌握教学大纲要求的内容，同时需要培养学生们良好的阅读学习习惯，掌握正确的阅读方法，从而积累大量的文学知识。所以，教职人员就需要提高自身的专业能力及综合素养，从而给与学生更好的指导。教师可以阅读一些优秀的作品，如“中国小说作文选”、“中国古代诗歌散文集”等，其含有的内容十分丰富，文体多种多样，可以提高教职人员的能力，帮助学生更好成长。
（三）创建良好的教学环境
当学生们处于良好的学习环境，则学习质量及学习效率都能够得以提高。那么，作为语文老师，可以从课程导入环节入手，将学生带入学习氛围中，从而提高教学质量。例如：教师在讲解“念奴娇·赤壁怀古”课程时，就可以先带领学生品评一些关于赤壁的古诗词，让学生们体会赤壁的磅礴与大气，然后为学生播放关于赤壁的歌曲”滚滚长江东逝水“，使学生们伴随着音乐品读课文，从而提高教学质量。
（四）灵活应用多媒体技术
现今，多媒体技术被广泛应用于教学活动中，发挥了重要的作用。在开展语文课程教学期间，教师可以应用多媒体技术帮助学生理解课程内容，从而提高教学质量。例如：教师在讲解“荷塘月色”课程时，就可以先利用多媒体技术为学生放映一些荷塘的图片，让学生们可以更直观的感受荷塘的美景，然后学习课文，就能够使学生们更加灵活的记忆相关文学知识。
总结：
总而言之，伴将文学教育渗透于高中语文课程教学中，能够提高学生们的文学素养，帮助学生良好成长，所以，作为高中语文老师，应重视文学的价值，通过多种教學方法调动学生们的学习积极性，为学生以后发展奠定基础。
参考文献：
[1]文玉玲.高中语文写景抒情散文教学策略浅谈[J].学园（教育科研），2012（18）.
[2]王希文.语文教育类学术期刊的“京派”和“海派”——《中学语文教学》与《语文学习》的比较研究[J].出版发行研究，2012（04）.
[3]赵鑫.浅析语文教学中创造性思维的培养[J].吉林省教育学院学报（下旬），2014（02）.