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初中物理教学内容的选择,应为学生的发展服务,应选择贴近学生生活的素材,使学生获得终身学习的兴趣,“原型问题”追问导学符合物理课程理念。研究认为,①“原型问题”追问导学优化了教学设计;②“原型问题”追问导学切合学生思维特点;③“原型问题”追问导学可以促进深度学习的发生。
“原型问题”追问导学在初中物理教学中的应用--以“长度的测量”教学为例
【摘 要】
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初中物理教学内容的选择,应为学生的发展服务,应选择贴近学生生活的素材,使学生获得终身学习的兴趣,“原型问题”追问导学符合物理课程理念。研究认为,①“原型问题”追问导
【机 构】
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江苏太仓市沙溪第一中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年2期
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