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审辨式思维是培养学生数学核心素养的组成部分,聚焦于”数学思考”这一教学目标.审辨式思维的培养不是一蹴而就的,应从每节课抓起,具体可以通过”以前置预学为载体的任务驱动””以问题素材为主导的对比建构”两条教学策略,对小学生数学审辨式思维课堂教学中的培养路径进行探索.
小学生数学审辨式思维培养路径探析——以”字母表示数”教学为例
【摘 要】
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审辨式思维是培养学生数学核心素养的组成部分,聚焦于”数学思考”这一教学目标.审辨式思维的培养不是一蹴而就的,应从每节课抓起,具体可以通过”以前置预学为载体的任务驱动””以问题素材为主导的对比建构”两条教学策略,对小学生数学审辨式思维课堂教学中的培养路径进行探索.
【机 构】
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杭州市转塘小学,
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2021年4期
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