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摘 要：现阶段高职高专院校工程类毕业设计普遍存在缺乏实用性、创新性、设计水平低下、抄袭严重等主要问题， 依据高职毕业设计的特殊性， 在高职毕业设计的改革中应加强选题方面的指导， 加强与实践的结合，使学生在教师的指引下，通过完成一个个具体的项目，掌握知识，提高素质，从而达到培养学生动手能力的目的。
关键词：高职高专；毕业设计；改革；动手能力
毕业设计是高等职业教育教学计划中的一项重要内容，是实践教学的重要组成部分 毕业设计同顶岗实习一样，在高等职业教育中具有重要也位，是对三年来各门课程理论学习与实践的全面总结。设计方向选择是否得当，内容确定是否合理以及设计工作量的多少都会对高职学生能否迅速适应现场工作产生很大的影响。毕业设计方案、毕业设计内容既不能照搬中专的模式，也不能在本科教学的基础上进行模仿似的处理。而应该是吸取二者的的长处，重新设计与改革，吸取中专、本科教学中成功的经验，去除原有设计方法中的弊端，使其向实用性方向发展，向施工现场的实际靠拢。
本文结合教学实践，试对工程类专业毕业设计的改革目标和内容进行分析，并提出毕业设计教学改革的方案。
一、土木工程专业高职毕业设计改革的意义
毕业设计是在学生按照教学计划学习完必修课程和技能之后，通过考察，立题，查阅、收集中外资料，制定设计方案，实现设计要求的学习过程。通过这个过程，可以锻炼毕业生动手能力、综合运用专业理论知识和分析解决实际问题的能力，切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。在指导老师的指导下，学生自己亲身经历设计过程可以迅速提高学生解决问题的能力。其目的在于培养和提高学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决工程实际问题的能力和进行科学研究的初步能力，培养学生独立工，乍能力、创新能力，以及理论联系实际和严谨求实的工作作风，为今后解决工作中的问题奠定基础。
二、土木工程专业高职毕业设计改革研究目标
（一）培养学生综合分析和解决本专业的一般工程技术问题的独立工作能力，拓宽和深化学生的知识。
（二）培养学生树立正确的设计思想、设计构思和创新思维掌握工程设计的一般程序规范和方法。
（三）培养学生树立正确的设计思想和使用技术资料、国家标准等手册、图册工具进行数据处理、编写技术文件等方面的工作能力。
（四）培养学生进行调查研究、面向实际、面向生产、向工人和技术人员学习的基本工作态度、工作作风和工作方法。
三、士木工程专业高职毕业设计改革方案
随着社会的发展和专业的细分，高职工程类专业面向的将是多样的建筑工程工种。这就要求学生在学习阶段对整个建筑工程的构成有比较全面的了解，才能在毕业后很快地适应所面临的不同工种的需要，实现“零距离上岗”的培养目标。为了培养学生独立工作能力、创新能力，以及理论联系实际和严谨求实的工作作风。应以实用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使毕业生既具有适度的基础理论知识，又有很强的技术应用能力。毕业设计应以实用为原则，不再做建筑和结构设计。而是以做一套完整的施工内业设计来替代。
（一）在学习资料的基础上，根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，做一套标准的施工资料。通过两年多的学习和实习，大多数学生已基本掌握了工程相关的知识。已经初步具备了自己动手来完成一个相对理想、工程的资料文件都具备的情况下来完成哪些具体内容。我们以一个具体的单位工程为例，让学生们学会怎样整理一份完整的施工资料。通过工地的具体情况让学生们学会施工的各个环节，规范的要求及编制资料的先后顺序。
（二）根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，根据已学过的知识综合运用，编制一套招标预算书。通过两年多专业课的学习，让学生们运用已掌握的专业知识编制一套完整的招标预算书，这不仅是对所学课程的巩固，同时也是对他们实践学习的一个锻炼。使学生们学会怎样根据定额及清单的规则来算量，怎样根据现有的定额、清单及市场要求来报价。学会招投标报价，从而在今后的工作中更好运用所学。通过不同的报价方式掌握市场动向，为今后在工作中算好量，报好价打下坚实的基础。
（三）根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，通过对已学过的知识综合运用，根据上述的资料编制一套合理的施工组织方案，施工组织讲究一案、一图、一表。要想编制好一案、一图、一表，就要求学生们掌握现代的施工流水方式，施工方案及施工方法的选择，是编制好施工组织的首要条件。通过对施工进度计划及网络计划的编制，让学生们更好的了解施工的先后顺序及施工工艺。施工平面图的编制可以使学生们更好的懂得施工现场各种工具的摆放、暂设的布置、塔吊及搅拌站等的设置。使学生们学到怎样管理现场更合理、更科学，从而为今后的工作打下坚实的基础。
四、结束语
高职高专工程类专业的毕业设计是一个极其重要的实践环节，是对各门课程理论学习与实践的全面总结，是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华，是学生对已学知识实际应用的教学环节，对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。毕业设计的过程也是对学生综合素质的训练过程。通过毕业设计实践环节的教学，可以增强学生的动手能力和综合分析与解决问题的能力。切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理或设计、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。因此，如何适应高职教学的特性和高职高专建筑工程技术专业的培养目标，做好毕业设计实践环节的教学，值得深入思考和研究。
关键词：高职高专；毕业设计；改革；动手能力
毕业设计是高等职业教育教学计划中的一项重要内容，是实践教学的重要组成部分 毕业设计同顶岗实习一样，在高等职业教育中具有重要也位，是对三年来各门课程理论学习与实践的全面总结。设计方向选择是否得当，内容确定是否合理以及设计工作量的多少都会对高职学生能否迅速适应现场工作产生很大的影响。毕业设计方案、毕业设计内容既不能照搬中专的模式，也不能在本科教学的基础上进行模仿似的处理。而应该是吸取二者的的长处，重新设计与改革，吸取中专、本科教学中成功的经验，去除原有设计方法中的弊端，使其向实用性方向发展，向施工现场的实际靠拢。
本文结合教学实践，试对工程类专业毕业设计的改革目标和内容进行分析，并提出毕业设计教学改革的方案。
一、土木工程专业高职毕业设计改革的意义
毕业设计是在学生按照教学计划学习完必修课程和技能之后，通过考察，立题，查阅、收集中外资料，制定设计方案，实现设计要求的学习过程。通过这个过程，可以锻炼毕业生动手能力、综合运用专业理论知识和分析解决实际问题的能力，切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。在指导老师的指导下，学生自己亲身经历设计过程可以迅速提高学生解决问题的能力。其目的在于培养和提高学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决工程实际问题的能力和进行科学研究的初步能力，培养学生独立工，乍能力、创新能力，以及理论联系实际和严谨求实的工作作风，为今后解决工作中的问题奠定基础。
二、土木工程专业高职毕业设计改革研究目标
（一）培养学生综合分析和解决本专业的一般工程技术问题的独立工作能力，拓宽和深化学生的知识。
（二）培养学生树立正确的设计思想、设计构思和创新思维掌握工程设计的一般程序规范和方法。
（三）培养学生树立正确的设计思想和使用技术资料、国家标准等手册、图册工具进行数据处理、编写技术文件等方面的工作能力。
（四）培养学生进行调查研究、面向实际、面向生产、向工人和技术人员学习的基本工作态度、工作作风和工作方法。
三、士木工程专业高职毕业设计改革方案
随着社会的发展和专业的细分，高职工程类专业面向的将是多样的建筑工程工种。这就要求学生在学习阶段对整个建筑工程的构成有比较全面的了解，才能在毕业后很快地适应所面临的不同工种的需要，实现“零距离上岗”的培养目标。为了培养学生独立工作能力、创新能力，以及理论联系实际和严谨求实的工作作风。应以实用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使毕业生既具有适度的基础理论知识，又有很强的技术应用能力。毕业设计应以实用为原则，不再做建筑和结构设计。而是以做一套完整的施工内业设计来替代。
（一）在学习资料的基础上，根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，做一套标准的施工资料。通过两年多的学习和实习，大多数学生已基本掌握了工程相关的知识。已经初步具备了自己动手来完成一个相对理想、工程的资料文件都具备的情况下来完成哪些具体内容。我们以一个具体的单位工程为例，让学生们学会怎样整理一份完整的施工资料。通过工地的具体情况让学生们学会施工的各个环节，规范的要求及编制资料的先后顺序。
（二）根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，根据已学过的知识综合运用，编制一套招标预算书。通过两年多专业课的学习，让学生们运用已掌握的专业知识编制一套完整的招标预算书，这不仅是对所学课程的巩固，同时也是对他们实践学习的一个锻炼。使学生们学会怎样根据定额及清单的规则来算量，怎样根据现有的定额、清单及市场要求来报价。学会招投标报价，从而在今后的工作中更好运用所学。通过不同的报价方式掌握市场动向，为今后在工作中算好量，报好价打下坚实的基础。
（三）根据已有的标准图纸在假定的施工理想状态下，通过对已学过的知识综合运用，根据上述的资料编制一套合理的施工组织方案，施工组织讲究一案、一图、一表。要想编制好一案、一图、一表，就要求学生们掌握现代的施工流水方式，施工方案及施工方法的选择，是编制好施工组织的首要条件。通过对施工进度计划及网络计划的编制，让学生们更好的了解施工的先后顺序及施工工艺。施工平面图的编制可以使学生们更好的懂得施工现场各种工具的摆放、暂设的布置、塔吊及搅拌站等的设置。使学生们学到怎样管理现场更合理、更科学，从而为今后的工作打下坚实的基础。
四、结束语
高职高专工程类专业的毕业设计是一个极其重要的实践环节，是对各门课程理论学习与实践的全面总结，是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华，是学生对已学知识实际应用的教学环节，对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。毕业设计的过程也是对学生综合素质的训练过程。通过毕业设计实践环节的教学，可以增强学生的动手能力和综合分析与解决问题的能力。切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理或设计、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。因此，如何适应高职教学的特性和高职高专建筑工程技术专业的培养目标，做好毕业设计实践环节的教学，值得深入思考和研究。