《声音的发生与传播》——初中物理教学案例之一

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上课开始的第一环节,我准备了三个能敲出声音的物体,拨浪鼓、玻璃茶杯和一个小木匣子。我:请同学们把眼睛闭上,我用细棍棒敲击其中任意一个,看谁能分辨出来是什么物体发出的声音?学生:跃跃欲试情绪高昂,自然觉得物理课的有趣好玩,同时也注重这样的实验游戏,也证明了学生的判别能力是过关的,我再问:声音是用什么器官来感知呢?学生答:耳朵呀,大家摆动着头竖起耳朵做听的动作……这情景这情绪就这简单的学具,演义出了一个引人的过程,取得明显效果,提高了导入质量。
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