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【摘 要】当今社会飞速发展，电子科技与我们的生活密切相关。学生的学习和生活与计算机的接触十分广泛，因此，高中阶段培养学生的信息技术能力是必要的，各个学校竞相开设信息技术课程。计算思维作为信息技术中普遍使用的技能之一，为学生信息技术课程的学习奠定了基础，在学生理解和使用信息技术方面有重要作用和深远影响。
【关键词】信息课程；计算思维；信息技术
培养学生的计算思维，是提升其计算机水平和逻辑思维能力的重要一步。本文在分析现高中计算机课堂的现状和问题后，就如何在高中阶段培养学生的计算思维提出一些建议。
1.高中计算机课堂中培养学生计算思维的重要意义
高中计算机课程不仅要让学生明白计算机相关的理论与知识，更要让学生将计算机技术运用到自己的生活中，使生活和学习更加方便快捷。在信息技术课上培养学生的计算思维具有重要的意义。
1.1培养学生的计算思维有利于提升高中计算机课程的核心内容与价值。很多教师在计算机课程中为学生普及诸多计算机理论知识，但学生的实践和运用机会较少。当今世界科技飞速发展，计算机课程也应从普及理论知识向注重实践应用转变，注重培养学生的创新能力，要学生在大数据背景之下能够运用计算机技术和现有数据发现问题，解决问题，制定解决问题的方案并实践运用。学生对社会的认知和解决问题的能力是每一位教师都应注重培养的内容。教师可根据学校的硬件设施和学生的学习情况，制定计算机课程的教学目标，从而培养学生的计算思维，提升学生的計算机能力，以及计算机核心素养。
1.2有助于高中阶段计算机课程的转变与改革。计算机不再只出现在计算机课堂中，已逐渐走进千家万户与，学生的生活有着密切的联系，而计算机课程的重点和重心也转移到发现问题和解决问题上。随着计算机课程的完善与发展，教学内容正朝着信息软件的应用转变，因此，教师应注重培养学生的计算思维。
1.3培养学生的计算思维可以使学生更好更快地解决生活中的问题。学生对计算机的了解与运用不再使停留在对软件的认知和应用上，他们正在向解决问题的方案设计者这一身份转变。教师在课堂上培养学生的计算思维能够让他们对计算机技术有更深一步的认知和了解，能够增强学生通过信息技术解决问题的能力。
2.高中计算机课堂中培养学生计算思维
2.1以计算思维为切入点提高思想认识
很多学校压缩了计算机课程的时间，将学生更多的时间分配给语文、数学、英语等主干学科，这也是应试教育弊端的展现。新课改更加注重培养学生的综合素质和核心素养。在这个科技飞速发展的年代，计算机技术显得尤为重要。因此，学校、家长、学生和老师都应转变对计算机课程的认知态度。学校和家长应重视对学生计算机能力的培养，教师也有转变和充实计算机课堂内容的需求，以提升学生的计算机水平。教师在安排教学任务和教学目标时，应以培养学生的计算思维为核心，从传授理论知识转向培养学生运用计算机技术解决生活问题的能力。计算思维不仅是一种思维方式，也是一种解决问题的办法和能力，仅传授理论已不能适应现代发展的需求，应以培养计算思维为切入点。教师可以采取问题驱动法，让学生开动脑筋制定解决问题的方案，拓展学生的创新思维。教师提出的问题要以教学内容为基础，让学生围绕问题进行探讨和研究。注意要以计算思维为培养目的。教学中既要保证知识结构的系统性和完整性，同时要在遵循该原则的前提下，将知识分为不同的问题模块，这样的教学模式涵盖了问题的提出，资料的搜集、分析、整理和设计解决问题方案操作等步骤，能够培养学生的综合能力和提升学生的计算机水平。
2.2创新教学方法
创新计算机教学的方法有助于拓展学生的思维，培养学生的创新能力。传统的计算机教学方法，是课堂开始之初，教师向学生介绍理论知识，然后由教师统一展示后学生进行实践和练习。一个班的学生同时进行练习，难免会出现许多问题，教师很难兼顾到所有学生。因此，计算机课程的教学效率和教学效果都不理想。因此，教师可采用分层教学的方法，根据学生的计算机水平，将学生分为几个层次，针对每个层次学生的实际情况制定不同的教学计划。教师也可采用分组教学的方法。为学生分组时，保证组内成员涵盖各个层次，同学之间能够互帮互助、取长补短、查缺补漏。还可采用情景教学法。课堂开始之初，为学生设计一个生活场景，场景中的内容与本堂课要学的内容相联系。这样的教学方法，能使计算机课程的教学内容更加贴近学生的生活，更有利于培养学生的计算思维。
2.3密切教学内容与学生的联系
将教学内容与生活实际相联系，对培养学生的计算思维有许多益处。计算思维的培养不是一朝一夕的事情，需要教师与学生的长期配合。很多学生对计算思维这一抽象概念并不是很了解，教师可利用生活中的内容对他们进行启发，学生对计算思维有更深的认识后，提升计算机水平就更容易了。学习计算机技术不仅是了解理论知识，更重要的是利用这种技术制定解决问题的方案，以解决生活中的问题。学生通过课堂中学到的知识解决生活中的问题，将科学技术运用到生活时间中，不仅能激发他们的学习兴趣，也能转变教师的课堂教学方法，还能提升学生的创新能力和动手实践能力。
3.结语
计算思维是计算机技术的基础，培养学生的计算思维对培养他们的创新能力、革新思考问题的方式有重要影响。新课改背景下，高中计算机课堂应积极做出转变，培养创新型人才，加强科技与生活的联系，以适应新的社会需求。
【参考文献】
[1]赵克己.高中信息技术课计算思维培养简析[J].高考，2016（27）
[2]陈国良，董荣胜.计算思维的表述体系[J].中国大学教学，2013（12）
[3]赵帅康.计算思维指导下的高中算法设计教学与实践[D].南京师范大学，2017
【关键词】信息课程；计算思维；信息技术
培养学生的计算思维，是提升其计算机水平和逻辑思维能力的重要一步。本文在分析现高中计算机课堂的现状和问题后，就如何在高中阶段培养学生的计算思维提出一些建议。
1.高中计算机课堂中培养学生计算思维的重要意义
高中计算机课程不仅要让学生明白计算机相关的理论与知识，更要让学生将计算机技术运用到自己的生活中，使生活和学习更加方便快捷。在信息技术课上培养学生的计算思维具有重要的意义。
1.1培养学生的计算思维有利于提升高中计算机课程的核心内容与价值。很多教师在计算机课程中为学生普及诸多计算机理论知识，但学生的实践和运用机会较少。当今世界科技飞速发展，计算机课程也应从普及理论知识向注重实践应用转变，注重培养学生的创新能力，要学生在大数据背景之下能够运用计算机技术和现有数据发现问题，解决问题，制定解决问题的方案并实践运用。学生对社会的认知和解决问题的能力是每一位教师都应注重培养的内容。教师可根据学校的硬件设施和学生的学习情况，制定计算机课程的教学目标，从而培养学生的计算思维，提升学生的計算机能力，以及计算机核心素养。
1.2有助于高中阶段计算机课程的转变与改革。计算机不再只出现在计算机课堂中，已逐渐走进千家万户与，学生的生活有着密切的联系，而计算机课程的重点和重心也转移到发现问题和解决问题上。随着计算机课程的完善与发展，教学内容正朝着信息软件的应用转变，因此，教师应注重培养学生的计算思维。
1.3培养学生的计算思维可以使学生更好更快地解决生活中的问题。学生对计算机的了解与运用不再使停留在对软件的认知和应用上，他们正在向解决问题的方案设计者这一身份转变。教师在课堂上培养学生的计算思维能够让他们对计算机技术有更深一步的认知和了解，能够增强学生通过信息技术解决问题的能力。
2.高中计算机课堂中培养学生计算思维
2.1以计算思维为切入点提高思想认识
很多学校压缩了计算机课程的时间，将学生更多的时间分配给语文、数学、英语等主干学科，这也是应试教育弊端的展现。新课改更加注重培养学生的综合素质和核心素养。在这个科技飞速发展的年代，计算机技术显得尤为重要。因此，学校、家长、学生和老师都应转变对计算机课程的认知态度。学校和家长应重视对学生计算机能力的培养，教师也有转变和充实计算机课堂内容的需求，以提升学生的计算机水平。教师在安排教学任务和教学目标时，应以培养学生的计算思维为核心，从传授理论知识转向培养学生运用计算机技术解决生活问题的能力。计算思维不仅是一种思维方式，也是一种解决问题的办法和能力，仅传授理论已不能适应现代发展的需求，应以培养计算思维为切入点。教师可以采取问题驱动法，让学生开动脑筋制定解决问题的方案，拓展学生的创新思维。教师提出的问题要以教学内容为基础，让学生围绕问题进行探讨和研究。注意要以计算思维为培养目的。教学中既要保证知识结构的系统性和完整性，同时要在遵循该原则的前提下，将知识分为不同的问题模块，这样的教学模式涵盖了问题的提出，资料的搜集、分析、整理和设计解决问题方案操作等步骤，能够培养学生的综合能力和提升学生的计算机水平。
2.2创新教学方法
创新计算机教学的方法有助于拓展学生的思维，培养学生的创新能力。传统的计算机教学方法，是课堂开始之初，教师向学生介绍理论知识，然后由教师统一展示后学生进行实践和练习。一个班的学生同时进行练习，难免会出现许多问题，教师很难兼顾到所有学生。因此，计算机课程的教学效率和教学效果都不理想。因此，教师可采用分层教学的方法，根据学生的计算机水平，将学生分为几个层次，针对每个层次学生的实际情况制定不同的教学计划。教师也可采用分组教学的方法。为学生分组时，保证组内成员涵盖各个层次，同学之间能够互帮互助、取长补短、查缺补漏。还可采用情景教学法。课堂开始之初，为学生设计一个生活场景，场景中的内容与本堂课要学的内容相联系。这样的教学方法，能使计算机课程的教学内容更加贴近学生的生活，更有利于培养学生的计算思维。
2.3密切教学内容与学生的联系
将教学内容与生活实际相联系，对培养学生的计算思维有许多益处。计算思维的培养不是一朝一夕的事情，需要教师与学生的长期配合。很多学生对计算思维这一抽象概念并不是很了解，教师可利用生活中的内容对他们进行启发，学生对计算思维有更深的认识后，提升计算机水平就更容易了。学习计算机技术不仅是了解理论知识，更重要的是利用这种技术制定解决问题的方案，以解决生活中的问题。学生通过课堂中学到的知识解决生活中的问题，将科学技术运用到生活时间中，不仅能激发他们的学习兴趣，也能转变教师的课堂教学方法，还能提升学生的创新能力和动手实践能力。
3.结语
计算思维是计算机技术的基础，培养学生的计算思维对培养他们的创新能力、革新思考问题的方式有重要影响。新课改背景下，高中计算机课堂应积极做出转变，培养创新型人才，加强科技与生活的联系，以适应新的社会需求。
【参考文献】
[1]赵克己.高中信息技术课计算思维培养简析[J].高考，2016（27）
[2]陈国良，董荣胜.计算思维的表述体系[J].中国大学教学，2013（12）
[3]赵帅康.计算思维指导下的高中算法设计教学与实践[D].南京师范大学，2017