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“幕课”教学授课形式灵活,彻底改变了传统电子信息课程教学地点固定、形式相对单一的特点。本文将建构主义学习理论引入至“幕课”教学中,让学生在形式多样的“幕课”在线课堂中,成为知识学习和交流的主体,从而推动“幕课”教学走向实用化道路。
建构主义学习理论指导下的电子信息课程“幕课”教学探讨
【摘 要】
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“幕课”教学授课形式灵活,彻底改变了传统电子信息课程教学地点固定、形式相对单一的特点。本文将建构主义学习理论引入至“幕课”教学中,让学生在形式多样的“幕课”在线课
【机 构】
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桂林电子科技大学信息与通信学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年12期
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