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摘要：为了更好地探讨在新课程理念下教师的人格魅力会对英语教学的影响因素，首先对新课程标准进行明确。普通教育学的精华就是新课程理念体现的关键。英语是一门语言，学习语言就是老师与学生双方交流的一个过程。所以老师的人格魅力会对英语学习造成影响。一位老师具备了人格魅力，就具备了吸引学生学习的能力，但这种能力会对英语学习造成何种影响，是我们探讨的关键。
关键词：人格魅力;英语学习;课堂交流
一、人格魅力与英语学习的关系
人格魅力可以体现一个人的素养，教师的人格的不同也会对学生的三观产生的作用不同。所以很多人都对教师人格魅力研究颇为深入。这似乎成为一条规律，如果学生喜欢这个学科，任课老师的人格魅力也能吸引学生，学生会学的更加认真。如果学生对某一门学科不太感兴趣，任课老师如果也颇为有趣的话，学生极有可能会爱上这门学科。尤其是在英语学习过程中，与老师交流是必不可少的。一个学生对英语学习的态度，就很大方面取决于老师本身。虽然学生从小到大，都在接受着英语的义务教育学习，但是我国在英语学习方面并不理想。有了付出，但是付出不一定完全与回报成正比关系。这就对英语老师的要求逐步提升，因为英语是一门特殊的学科，一个优秀的英语老师，必须具备的除了良好的人格魅力之外，还需要专业的英语知识、流利的口语跟强大的英语交际能力。只有使用各種有趣的教育方法来激励学生，体现教师本身的人格魅力，才有可能引起学生学习英语的兴趣。
二、英语教师人格魅力的影响
在英语课堂上，交流作为一项关键性因素，在其中发挥着不可或缺的作用。而展现人格魅力的最直接方式，就是交流。问卷调查显示，一半多的学生都认为一位有人格魅力的教师更能帮助他们学好英语。大家公认，上自己喜欢老师的课，可以培养学生在学习中保持向上的态度，这种良好的态度可以引起学习的兴趣从而展现在良好的成绩单上。
（一）具有人格魅力是上好英语课的基本
作为学生来说，心目中的英雄就是老师。老师的一言一行、行为举止，都会在不知不觉中对学生的学习行为造成影响，甚至还会塑造学生的三观。例如，在课堂上，一位英语教师说着并不标准的英语，学生的英语口语自然而然的也会变得不标准。有的老师说着方言味的英语口语，学生虽能发现其不标准，但在每一堂的课程中，渐渐地，学生也难以分辨何种口语才是最标准的。英语学习，并不只是单纯的老师教，学生学的过程。而是以学生作为主体，良好的课堂氛围是让学习效率提高的关键法宝。人格魅力体现的就是人的情感，情感是联系双方的桥梁。只要英语老师对学生付出自己的爱，学生就会感受得到。从而减少师生间摩擦，塑造一位良好的英语老师形象。具有人格魅力的老师一定比毫不具备的老师在学生心里更有说服力，这样学生也会更加认真的完成老师布置的任务，认真的学习英语。
影响学生的心理
教师的人格魅力会影响学生的心理状态。拥有一个良好的心理状态的教师所教的学生心理状态往往非常积极健康。良好的心理状态是一名专业的英语教师一定要拥有的人格魅力。所以这就让教师能用包含的心态去对待每一名学生，关心照顾每一名学生。给学生这种关心、这种照顾，会让学生切身体会到老师的热情，从而能进而学好英语。通过问卷调查，接近百分之九十的学生都对教师公平对待学生感到开心，而且并且对教师进行公开的英语交流会抱有很大的期望。问卷中还显示学生对不能公平对待每一位学生的教师感到不满。拥有公平对待每一位学生的健康心理状态的英语教师，才能对学生的心理产生积极影响。同时，老师还要经常对学生进行鼓励，给学生一个微笑，一次拥抱。这样会让学生的信心增加，更加坚定以后要在英语学习方面狠下功夫。而且，教师还要一分为二。对于成绩优异的学生，老师要为其制定更深入的学习目标，在学习英语过程中要对其意志进行磨炼，不要让其骄傲自大。对于待优生来说，老师要让他们学会勇敢，更加自信的学习英语。因材施教，才能最大效率的带动整个英语学习进度。
激发学生学习英语的想法
英语的学习会受很多因素的影响。外界因素跟个人因素是两个大方面。其中个人方面占主观方面的影响，最容易改变。而学习兴趣是诸多因素的其中一个，由于英语并不是可以突击学会的一门语言学，这种特殊性，决定了兴趣是关键。因此，要想让学习英语的学生产生学习的欲望，对英语学习充满期待，就要具体进行计划。而教师是决定学生学习兴趣的主要因素，其中教师人格魅力占很大一部分比例。因为具有独特人格魅力的英语教师，会成功引起学生的注意，并且作为学生的榜样，督促学生学习英语。教师可以以一个英语故事作为课堂的开头，从而引出这节课程的重点。比如，讲到习俗这一节课，老师先让学生用英语说自己了解的节日。春节、端午节、七夕节等等都是很好地回答。最后，老师选择春节这个大家都耳熟能详的节日习俗，用英语讲出春节的习俗。包饺子、打扫卫生、包红包这些简单易懂的习俗用英语讲出来感觉增添了许多的课堂趣味，也能更好的使学生记住这些日常表达。这样激发了学生学习的主动性，能更好的进行英语教学。拥有如此教学特点的教师会受到大家的喜爱跟欢迎，其教出来的学生对英语学习的热情也会更高，学习态度也会更加认真。
三、结语
总体来说，一个教师的人格魅力对学生的英语学习有诸多影响。人格魅力大的教师往往会对学生学习英语产生积极影响。因为在英语教学中，英语教师与学生的接触时间比较充足，非常容易影响学生的学习状态跟心理。而且影响往往都不是一个阶段的，而是长远的，甚至是终身的。学生以后的英语学习或多或少也会受之前教师人格魅力的影响，所以要培养好一位具有人格魅力的教师是重中之重。
参考文献
[1]刘桂华. 教师人格魅力对初中生英语学习影响探究[D].湖北大学，2013.
[2]刘鹏辉. 本科生英语学习动机与去动机影响因素的实证研究[D].南京邮电大学，2016.
[3]王妍. 新时代高校英语教师人格魅力的内涵与构建[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（09）：18-19.
[4]贾文静. 大学教师人格魅力对学生英语学习的影响[J]. 太原城市职业技术学院学报，2009（05）：84-85.
关键词：人格魅力;英语学习;课堂交流
一、人格魅力与英语学习的关系
人格魅力可以体现一个人的素养，教师的人格的不同也会对学生的三观产生的作用不同。所以很多人都对教师人格魅力研究颇为深入。这似乎成为一条规律，如果学生喜欢这个学科，任课老师的人格魅力也能吸引学生，学生会学的更加认真。如果学生对某一门学科不太感兴趣，任课老师如果也颇为有趣的话，学生极有可能会爱上这门学科。尤其是在英语学习过程中，与老师交流是必不可少的。一个学生对英语学习的态度，就很大方面取决于老师本身。虽然学生从小到大，都在接受着英语的义务教育学习，但是我国在英语学习方面并不理想。有了付出，但是付出不一定完全与回报成正比关系。这就对英语老师的要求逐步提升，因为英语是一门特殊的学科，一个优秀的英语老师，必须具备的除了良好的人格魅力之外，还需要专业的英语知识、流利的口语跟强大的英语交际能力。只有使用各種有趣的教育方法来激励学生，体现教师本身的人格魅力，才有可能引起学生学习英语的兴趣。
二、英语教师人格魅力的影响
在英语课堂上，交流作为一项关键性因素，在其中发挥着不可或缺的作用。而展现人格魅力的最直接方式，就是交流。问卷调查显示，一半多的学生都认为一位有人格魅力的教师更能帮助他们学好英语。大家公认，上自己喜欢老师的课，可以培养学生在学习中保持向上的态度，这种良好的态度可以引起学习的兴趣从而展现在良好的成绩单上。
（一）具有人格魅力是上好英语课的基本
作为学生来说，心目中的英雄就是老师。老师的一言一行、行为举止，都会在不知不觉中对学生的学习行为造成影响，甚至还会塑造学生的三观。例如，在课堂上，一位英语教师说着并不标准的英语，学生的英语口语自然而然的也会变得不标准。有的老师说着方言味的英语口语，学生虽能发现其不标准，但在每一堂的课程中，渐渐地，学生也难以分辨何种口语才是最标准的。英语学习，并不只是单纯的老师教，学生学的过程。而是以学生作为主体，良好的课堂氛围是让学习效率提高的关键法宝。人格魅力体现的就是人的情感，情感是联系双方的桥梁。只要英语老师对学生付出自己的爱，学生就会感受得到。从而减少师生间摩擦，塑造一位良好的英语老师形象。具有人格魅力的老师一定比毫不具备的老师在学生心里更有说服力，这样学生也会更加认真的完成老师布置的任务，认真的学习英语。
影响学生的心理
教师的人格魅力会影响学生的心理状态。拥有一个良好的心理状态的教师所教的学生心理状态往往非常积极健康。良好的心理状态是一名专业的英语教师一定要拥有的人格魅力。所以这就让教师能用包含的心态去对待每一名学生，关心照顾每一名学生。给学生这种关心、这种照顾，会让学生切身体会到老师的热情，从而能进而学好英语。通过问卷调查，接近百分之九十的学生都对教师公平对待学生感到开心，而且并且对教师进行公开的英语交流会抱有很大的期望。问卷中还显示学生对不能公平对待每一位学生的教师感到不满。拥有公平对待每一位学生的健康心理状态的英语教师，才能对学生的心理产生积极影响。同时，老师还要经常对学生进行鼓励，给学生一个微笑，一次拥抱。这样会让学生的信心增加，更加坚定以后要在英语学习方面狠下功夫。而且，教师还要一分为二。对于成绩优异的学生，老师要为其制定更深入的学习目标，在学习英语过程中要对其意志进行磨炼，不要让其骄傲自大。对于待优生来说，老师要让他们学会勇敢，更加自信的学习英语。因材施教，才能最大效率的带动整个英语学习进度。
激发学生学习英语的想法
英语的学习会受很多因素的影响。外界因素跟个人因素是两个大方面。其中个人方面占主观方面的影响，最容易改变。而学习兴趣是诸多因素的其中一个，由于英语并不是可以突击学会的一门语言学，这种特殊性，决定了兴趣是关键。因此，要想让学习英语的学生产生学习的欲望，对英语学习充满期待，就要具体进行计划。而教师是决定学生学习兴趣的主要因素，其中教师人格魅力占很大一部分比例。因为具有独特人格魅力的英语教师，会成功引起学生的注意，并且作为学生的榜样，督促学生学习英语。教师可以以一个英语故事作为课堂的开头，从而引出这节课程的重点。比如，讲到习俗这一节课，老师先让学生用英语说自己了解的节日。春节、端午节、七夕节等等都是很好地回答。最后，老师选择春节这个大家都耳熟能详的节日习俗，用英语讲出春节的习俗。包饺子、打扫卫生、包红包这些简单易懂的习俗用英语讲出来感觉增添了许多的课堂趣味，也能更好的使学生记住这些日常表达。这样激发了学生学习的主动性，能更好的进行英语教学。拥有如此教学特点的教师会受到大家的喜爱跟欢迎，其教出来的学生对英语学习的热情也会更高，学习态度也会更加认真。
三、结语
总体来说，一个教师的人格魅力对学生的英语学习有诸多影响。人格魅力大的教师往往会对学生学习英语产生积极影响。因为在英语教学中，英语教师与学生的接触时间比较充足，非常容易影响学生的学习状态跟心理。而且影响往往都不是一个阶段的，而是长远的，甚至是终身的。学生以后的英语学习或多或少也会受之前教师人格魅力的影响，所以要培养好一位具有人格魅力的教师是重中之重。
参考文献
[1]刘桂华. 教师人格魅力对初中生英语学习影响探究[D].湖北大学，2013.
[2]刘鹏辉. 本科生英语学习动机与去动机影响因素的实证研究[D].南京邮电大学，2016.
[3]王妍. 新时代高校英语教师人格魅力的内涵与构建[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（09）：18-19.
[4]贾文静. 大学教师人格魅力对学生英语学习的影响[J]. 太原城市职业技术学院学报，2009（05）：84-85.