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为探索适合中国外语环境的语用教学,笔者进行了为期一学期的过渡语语用教学实验,同时对显性教学与隐性教学进行了比较。研究验证了语用的可教性,未发现显性教学的优越性。本文结合分析结果对实验设计进行了反思、对教学提出了改进建议。
基于过渡语语用学的教学探讨和实验
【摘 要】
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为探索适合中国外语环境的语用教学,笔者进行了为期一学期的过渡语语用教学实验,同时对显性教学与隐性教学进行了比较。研究验证了语用的可教性,未发现显性教学的优越性。本
【机 构】
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江西经济管理干部学院外语系,江西外语外贸职业学院英语系
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2008年12期
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