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目的评价以护生为主体的互动式护理教学查房模式的应用效果。方法规范护理教学查房模式、人员安排、现场准备、实施查房的过程。结果提高了护生专业知识水平和专科临床护理技能，同时锻炼了护生独立处理问题的能力，提高了其语言表达能力、组织能力与沟通能力。结论临床教学中，以护生为主体的互动式护理教学查房模式的应用，改革形式，拓宽内容，不仅可以巩固护生护理学基础知识，而且可以充分调动护生的学习兴趣，主动参与的积极性，培养和锻炼了护生理论联系临床实际的能力、独立分析问题和解决问题的能力，有效提高临床护理教学查房质量。