【摘 要】
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小学和中学阶段是学生口头表达能力发展的重要时期。当前,在农村学校,有很多留守儿童,由于人际交往和生活经验不足,他们性格非常内向,不爱说话,即便和他人交流,用的都是当地
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小学和中学阶段是学生口头表达能力发展的重要时期。当前,在农村学校,有很多留守儿童,由于人际交往和生活经验不足,他们性格非常内向,不爱说话,即便和他人交流,用的都是当地方言,用语不规范,表述不清,表达时常常颤颤巍巍,没有自信。这严重影响了农村留守儿童的口头表达能力的提升。我在班上开展了语文综合实践活动。通过语文活动课,留守学生的口头表达能力大大提高了。很多学生变得开朗了,爱说话了。
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