【摘 要】
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目前,我国的非英语专业博士生英语教学虽然有统一的教学大纲,但各所学校在课程设置上仍拥有充分的自主权。课程设置的不尽相同,也造成各学校博士生英语教学效果难以衡量。本
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目前,我国的非英语专业博士生英语教学虽然有统一的教学大纲,但各所学校在课程设置上仍拥有充分的自主权。课程设置的不尽相同,也造成各学校博士生英语教学效果难以衡量。本文提出将博士生英语课程设置和改革纳入研究生教学的总体框架中,根据应用语言学相关理论,结合外语教育的研究成果,以后勤工程学院博士生英语课程设置改革为个案,从课程设置、教师发展、教材选用和考核方式等多方面,对非英语专业博士生英语课程体系进行了分析,力图为非英语专业博士生的英语教学提供有益的参考。
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