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探讨了如何将＂转型＂落实到大学英语课堂教学中,将＂素质拓展训练＂的组织形式应用于大学英语课堂教学中,摸索出一套新型课堂组织模式：＂团队竞争性＂组织模式。为验证该模式的课堂教学有效性,本研究采用SEEQ量表收集数据并用SPSS对数据进行分析。结果表明,在70%的维度上,＂团队竞争性＂组织模式显著优于常规组织模式。