【摘 要】
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目的探讨引起95后护生临床实习倦怠的影响因素及对策,为提高临床护理实习生的实习质量、改善护生临床实习倦怠状况提供依据。方法采用便利抽样法选取2018年6月—2019年2月在本院实习的95后护生50名,采用工作倦怠量表(MBI-GS)对研究对象进行分期调查,分析引起95后护生实习倦怠的影响因素。结果95后护生临床实习倦怠发生率与实习时间成正相关系,实习倦怠水平在性别、是否为独生子女、生源地几方面差异具有统计学意义(P<0.05)。结论95后护生临床实习倦怠发生率较高,存在多方面影响因素,医学教育者需根
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目的探讨引起95后护生临床实习倦怠的影响因素及对策,为提高临床护理实习生的实习质量、改善护生临床实习倦怠状况提供依据。方法采用便利抽样法选取2018年6月—2019年2月在本院实习的95后护生50名,采用工作倦怠量表(MBI-GS)对研究对象进行分期调查,分析引起95后护生实习倦怠的影响因素。结果95后护生临床实习倦怠发生率与实习时间成正相关系,实习倦怠水平在性别、是否为独生子女、生源地几方面差异具有统计学意义(P<0.05)。结论95后护生临床实习倦怠发生率较高,存在多方面影响因素,医学教育者需根
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总结1例气管支架术后膨胀不良伴气管插管支撑患者的护理经验.护理要点包括:严格固定气管插管位置,镇静镇痛止咳护理,低负压浅吸痰,支架移位脱落的观察及拔管前后的护理.术后
目的调查后疫情时期大学生返校学习和生活体验,为各院校开学后疫情常态化控制提供参考。方法运用现象学研究方法对16例疫情后首批返校的大学生进行半结构式访谈,将收集到的有关体验及需求的资料用Colaizzi分析法整理分析。结果后疫情时期大学生返校体验可归纳为四个主题:返校态度、学习体验、生活体验、健康诉求。结论为保证后疫情时期大学生返校学习生活能有序进行,学校应在严格防控的基础上,多样化关怀学生,同时关注其心理健康,为学生提供多种反馈渠道并及时做出回应,构建后疫情时期的教育新常态[1]。
目的探讨科室静疗小组在提高儿科患者满意度中的应用效果。方法选取2018年7月-2018年12月(静疗小组成立前)住院的2848例患儿作为对照组,采用责任制整体护理措施;2019年1月-2019年6月(静疗小组成立后)住院的3042例患儿作为观察组,在对照组基础上,将静疗小组运用到护理工作中;比较科室静疗小组成立前后患者满意度情况。结果对照组患者满意度为87.32%,观察组患者满意度为91.12%,差异有统计学意义(P<0.05)。通过对不满意患者进行电话回访,发现对照组对静脉输液治疗不满意人次为14
目的探讨精神科团体社交康复训练对于长期精神分裂症住院患者的效果评价。方法选择2017年4月—2019年4月在本院住院治疗的80名精神分裂症患者,随机分为观察组和对照组,各40例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上开展团体社交康复训练。采用住院患者观察量表(NOSIE)、住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)、住院精神患者康复疗效评定量表(IPROS)比较两组患者干预前后的差异。结果干预前两组NOSIE、SSPI、IPROS得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组NOSIE、S
目的探讨“1120”综合健康模式对提高居民胸痛急救相关认知技能的影响。方法对区域内社区居民进行问卷调查,再整理调查结果,对150例社区居民(观察组)采用“1120”综合健康模式进行健康教育,并与接受传统健康教育方式的150例社区居民(对照组)进行比较。结果观察组对高危胸痛正确识别率、急性心肌梗死黄金救治时间知晓率高于对照组(P<0.05);观察组呼叫急救系统120、如何摆放正确体位(原地休息不挪动)、大声呼叫患者、保持空气流通、电话咨询急救专业人士、服用急救药6项评分均高于对照组(P<0.01
总结了1例肠扭转合并感染性休克伴多器官功能障碍综合征(multiple organ dysfanction syndrome,MODS)患者的护理体会。护理要点:休克复苏的护理、连续肾脏替代疗法(continuous renal replacement therapy,CRRT)的护理、呼吸支持的护理、腹部体征的观察及引流管的护理、营养支持的护理、并发症的预防及心理护理等。经过ICU的治疗护理,患者病情稳定转普外科继续治疗;经过近40天的治疗护理,患者最终好转出院。
主动脉夹层(aortic dissection,AD)指主动脉腔内血液从内膜撕裂口进入主动脉中膜,使中膜沿主动脉的长轴方向分离,形成夹层血肿,并沿主动脉纵轴扩展,使主动脉管腔呈现二层分离的一种病理状态[1]。随着血管腔内技术快速发展,胸主动脉腔内修复术(thoracic endovascular aortic repair,TEVAR)已成为Stanford B型主动脉夹层、胸主动脉瘤和主动脉溃疡等疾病的首选治疗方法[2]。
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