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从1989年起，教育部开展了高等院校国家级教学成果奖的评选活动，掀起了高等院校进行多层次教学改革的热潮，通过不同层面的教学改革提高了高等院校的教学质量和人才培养的质量。高职院校作为高等教育机构的重要组成部分，在教学改革实践中也做出了诸多尝试并且收到了一定的成效，如何使得高职院校的教学改革项目化管理具有创新性、科学性和规范性是高职院校教学改革项目管理人员值得深入研究的问题。本文以基于专业课程的综合实践项目为例，探究高职院校教学改革项目化管理的有效方式。