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本课题的提出主要根据三个“要求”和两个“针对”。三个“要求”,一是适应跨世纪人才培养的要求,二是适应实施素质教育的要求。这两个“要求”的核心是培养实践能力和创新能力。三是适应改革提高小学语文教学质量的要求。这是由小学语文在实施素质教育中的基础学科地位和工具性作用而决定的。两个“针对”,一是单纯从课堂这一局部研究小学