【摘 要】
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目的:探讨反思性学习法在护理人文课程中的应用效果。方法:选取2016级护理专业学生287名为研究对象,以班级为单位随机分为实验组和对照组,实验组采用反思性教学设计,对照组采
【基金项目】
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福建医科大学教育教学改革研究项目:反思性学习法在护理人文课程中的应用研究(J17024)
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目的:探讨反思性学习法在护理人文课程中的应用效果。方法:选取2016级护理专业学生287名为研究对象,以班级为单位随机分为实验组和对照组,实验组采用反思性教学设计,对照组采用传统教学法教学。教学前后对学生进行共情能力评价,并比较教学后两组学生的考核成绩及教学满意度。结果:教学后,实验组期末考核成绩、教学满意度得分、共情能力总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用反思性学习法对本科护理专业学生进行人文护理课程教学,可提高学生的主动性和参与性,培养学生共情能力,增强学习效果。
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