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全等三角形的知识是在线段、角、相交线、平行线以及有关三角形的知识之后出现的.教师可以通过＂实物模型,形成概念＂、＂翻转平移,找寻规律＂和＂交流归纳,升华素养＂等方式让学生在学习新知识的每一个环节都能够通过切身体验,动脑思考,合作探究完成,从而达到发展学生的思维能力,提升学生的学习能力的目的.
引探教学,探究“全等”奥秘
【摘 要】
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全等三角形的知识是在线段、角、相交线、平行线以及有关三角形的知识之后出现的.教师可以通过＂实物模型,形成概念＂、＂翻转平移,找寻规律＂和＂交流归纳,升华素养＂等方式让学生在学习
【机 构】
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江苏省南通市通州区四安中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年1期
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