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推进普通本科高校向应用型高校定位转型,高校中层干部的办学定位认知水平起着重要作用。研究运用访谈法对某地方高校中层干部办学定位认知水平进行调查,发现高校中层干部存在核心理念被现实性、物质性遮蔽的现象。通过分析研究修订完善了推进应用型高校建设的"理念实践成效三要素交织循环螺旋式上升"理论,提出三个纠偏对策,以及进一步开展深入研究的思考。