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摘 要：网络环境中学习资源丰富，移动式学习平台的构建有效地实现了网络化学习资源的快速共享，极大地拓展了大学生商务英语的学习范畴，深化了大学生商务英语学习的内涵。但是智能手机是构建移动式学习平台的重要载体，同时也附带很多娱乐功能，会极大地影响大学生商务英语自主学习的进程和学习质量。因此，文章就以商务英语专业为例，分析如何准确把握大学生在使用基于智能手机的移动式学习平台中的不良行为，并找到有效强化移动式学习平台学习功能的重要措施，有效发挥移动式学习平台在大学生商务英语自主学习中的积极作用，促进大学生充分利用一切有利条件和空余时间，加强自身商务英语能力建设。
关键词：移动式学习平台；商务英语；智能手机
随着大学生智能手机的普及，各类应用软件也被大量开发和运用，且有的应用软件深受广大用户的喜爱。对大学生而言，需要思考的是如何运用智能手机辅助学习，加强自身专业能力建设。然而在运用智能手机辅助自身学习方面，有80%的大学生安装了相关专业的应用软件，但是坚持使用的学生只有30%，也就是说，大学生利用智能手机学习的时间较少，主要原因在于大学生重视手机的娱乐功能大于学习功能。移动式学习平台的构建有利于拓展学生的学习资源，深化学生的学习范畴，强化学生的专业能力建设，因此，需要科学转变学生对智能手机功能的使用，强化其学习功能，并加强学生的自我行为约束和监督。文章就以商务英语专业为例，分析如何准确把握大学生在使用基于智能手机的移动式学习平台中的不良行为，并科学掌握有效强化移动式学习平台学习功能的重要措施，以充分发挥其在大学生商务英语自主学习中的积极作用。
一、准确把握大学生在使用基于智能手机的移动式学习平台中的不良行为
大学生在使用集娱乐功能和学习功能的智能手机时，很容易被其娱乐功能诱惑，过分沉迷于游戏、聊天、八卦新闻等，浪费大量时间和精力。因此，要加强学生对智能手机学习功能的使用，强化移动式学习平台的构建。
1.偏重于智能手机的游戏功能
很多大学生花大量金钱对手机进行更新换代，主要目的是更加方便流畅地玩游戏，其中以男生为主。我们可以在很多场合看到大学生玩手机，包括在吃饭时、睡觉时、坐公交车时、走路时，甚至课堂上、自习课时等；大学生花大量的时间沉迷于游戏升级和游戏赌博中，久而久之，就会荒废学习，严重影响大学生的精神面貌。很多大学生对游戏的狂热已经达到痴迷状态，花大量时间和精力研究游戏，甚至花钱买更多的武器装备等，对智能手机的使用就是为了游戏。所以，当移动式智能手机变成了大学生游戏的工具时，其学习功能就明显被弱化了，这样，大学生不但荒废了大量有价值的学习资源，也严重阻碍了自身专业能力的建设。因此，转变移动式智能手机的使用功能，需要从游戏出发，一方面科学引导学生加强自我约束，科学把握对游戏的沉迷程度；另一方面加强游戏与学习之间的融合，开发和运用游戏式学习软件，充分发挥基于智能手机的移动式学习平台的积极作用。
2.偏重于智能手机的聊天功能
在对大学生的智能手机使用目的调查中，很多学生反映是为了方便沟通联系，其中女生为主。98%以上的大学生都安装了QQ、微信等聊天工具，且花费了大量时间和精力在与他人闲聊。很多大学生喜欢追逐明星，关注和搜索明星的八卦新闻，每天花大量时间刷微博，时刻关注明星动态，讨论明星八卦新闻等。移动式智能手机是学生获取更多信息的重要载体和工具，但是很多大学生却偏重于八卦信息的获取，对于有利于自身学习和能力建设的学习信息却不予关注。因此，加强大学生的思想政治教育，引导大学生合理分配时间，强化学习意识和学习责任，充分利用好智能手机的移动式学习平台加强自身能力建设，才能肩负起社会责任，成为一个对社会有用的人才。
3.偏重于智能手机的购物功能
在每年的“双十一”或“双十二”网络购物节中，我们可以看到大学校园内包裹成千上万，大学生排队领快递的现象已成为大学校园内的一道风景线，甚至有出现带人排队领快递的现象。由此可见，智能手机已成为大学生网购的重要工具，很多大学生崇尚美丽，花大量时间在淘宝购物上，不停地筛选、比对商品，秒杀商品等，浪费了大量时间。另外，在吃饭和周末时间，高校校园内的外卖现象也是屡见不鲜，很多大学生通过美食App，点外卖，品美食，参与团购活动等。所以，智能手机已成为方便学生生活的重要工具，但是它在学习功能上的使用程度却明显偏低，所以，强化基于智能手机的学习功能需要教师的科学指导，也需要采取有效的强制措施，加强学生的移动式自主学习的自我约束和自我监督，强化学生的学习意识和学习实践。
二、科学掌握有效强化移动式学习平台学习功能的重要措施
基于智能手机的移动式学习平台是为学生更深层次地学习开拓了新的途径，因此，大学生应充分利用好移动式学习平台，转变在使用过程中的不良行为，明确自身的学习责任，将自己培养成符合市场需要的应用型商务英语人才。
1.加强大学生思想政治教育，明确强化商务英语技能的重要性
随着就业竞争的愈演愈烈，大学生只有不断加强自身能力建设，才能符合市场的人才需求。高校商务英语教师应全面科学地给学生分析当前商务英语专业就业形勢和社会发展所带来的就业机会，比如，“一带一路”战略的提出，加强中国与世界的经济贸易合作，也就需要更多的商务英语人才。因此，教师要引导学生充分利用好智能手机这一移动式学习平台，转变沉迷于游戏、聊天和购物等的娱乐功能，将其作为自身能力建设的重要手段。
2.开发和运用带有学习功能的商务英语技能培养游戏
基于智能手机的移动式学习平台是一个重要的呈现载体，教师可以运用学生喜欢的游戏功能，开发和运用具有学习功能的商务英语技能培养游戏；也可以在游戏中设置不同的商务交际情境，为学生提供一个在线实践的机会。总之，移动式学习平台能为学生创设更多的学习机会，让学生体验到课堂之外的学习内容，大学生应该充分利用好基于智能手机的移动式学习平台的学习功能，加强自身的能力建设。
3.加强基于智能手机的移动式学习平台的使用监督
大学生之所以花大量时间和精力在智能手机的娱乐功能上，主要原因就是缺乏强烈的自制能力，教师在引导学生充分利用好移动式学习平台时，也需要建立科学有效的监管机制，比如，通过每日打卡签到、积分等形式查看学生的软件学习使用情况，使学生能最大限度地利用好移动式学习平台，强化自身的商务英语技能。
综上所述，基于智能手机的移动式学习平台的创建是有效实现跨时间、跨区域资源共享的重要手段。大学生商务英语技能的培养需要充分利用好移动式学习平台的学习功能，不断加强自身能力建设，成为满足社会需求的应用型商务英语人才。
参考文献：
[1]虞 敏.大学生英语移动学习现状和对策研究[D].南昌：江西师范大学，2012.
[2]柳艳荣.基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究[D].新乡：河南师范大学，2012.
（作者单位：莆田学院外国语学院）
关键词：移动式学习平台；商务英语；智能手机
随着大学生智能手机的普及，各类应用软件也被大量开发和运用，且有的应用软件深受广大用户的喜爱。对大学生而言，需要思考的是如何运用智能手机辅助学习，加强自身专业能力建设。然而在运用智能手机辅助自身学习方面，有80%的大学生安装了相关专业的应用软件，但是坚持使用的学生只有30%，也就是说，大学生利用智能手机学习的时间较少，主要原因在于大学生重视手机的娱乐功能大于学习功能。移动式学习平台的构建有利于拓展学生的学习资源，深化学生的学习范畴，强化学生的专业能力建设，因此，需要科学转变学生对智能手机功能的使用，强化其学习功能，并加强学生的自我行为约束和监督。文章就以商务英语专业为例，分析如何准确把握大学生在使用基于智能手机的移动式学习平台中的不良行为，并科学掌握有效强化移动式学习平台学习功能的重要措施，以充分发挥其在大学生商务英语自主学习中的积极作用。
一、准确把握大学生在使用基于智能手机的移动式学习平台中的不良行为
大学生在使用集娱乐功能和学习功能的智能手机时，很容易被其娱乐功能诱惑，过分沉迷于游戏、聊天、八卦新闻等，浪费大量时间和精力。因此，要加强学生对智能手机学习功能的使用，强化移动式学习平台的构建。
1.偏重于智能手机的游戏功能
很多大学生花大量金钱对手机进行更新换代，主要目的是更加方便流畅地玩游戏，其中以男生为主。我们可以在很多场合看到大学生玩手机，包括在吃饭时、睡觉时、坐公交车时、走路时，甚至课堂上、自习课时等；大学生花大量的时间沉迷于游戏升级和游戏赌博中，久而久之，就会荒废学习，严重影响大学生的精神面貌。很多大学生对游戏的狂热已经达到痴迷状态，花大量时间和精力研究游戏，甚至花钱买更多的武器装备等，对智能手机的使用就是为了游戏。所以，当移动式智能手机变成了大学生游戏的工具时，其学习功能就明显被弱化了，这样，大学生不但荒废了大量有价值的学习资源，也严重阻碍了自身专业能力的建设。因此，转变移动式智能手机的使用功能，需要从游戏出发，一方面科学引导学生加强自我约束，科学把握对游戏的沉迷程度；另一方面加强游戏与学习之间的融合，开发和运用游戏式学习软件，充分发挥基于智能手机的移动式学习平台的积极作用。
2.偏重于智能手机的聊天功能
在对大学生的智能手机使用目的调查中，很多学生反映是为了方便沟通联系，其中女生为主。98%以上的大学生都安装了QQ、微信等聊天工具，且花费了大量时间和精力在与他人闲聊。很多大学生喜欢追逐明星，关注和搜索明星的八卦新闻，每天花大量时间刷微博，时刻关注明星动态，讨论明星八卦新闻等。移动式智能手机是学生获取更多信息的重要载体和工具，但是很多大学生却偏重于八卦信息的获取，对于有利于自身学习和能力建设的学习信息却不予关注。因此，加强大学生的思想政治教育，引导大学生合理分配时间，强化学习意识和学习责任，充分利用好智能手机的移动式学习平台加强自身能力建设，才能肩负起社会责任，成为一个对社会有用的人才。
3.偏重于智能手机的购物功能
在每年的“双十一”或“双十二”网络购物节中，我们可以看到大学校园内包裹成千上万，大学生排队领快递的现象已成为大学校园内的一道风景线，甚至有出现带人排队领快递的现象。由此可见，智能手机已成为大学生网购的重要工具，很多大学生崇尚美丽，花大量时间在淘宝购物上，不停地筛选、比对商品，秒杀商品等，浪费了大量时间。另外，在吃饭和周末时间，高校校园内的外卖现象也是屡见不鲜，很多大学生通过美食App，点外卖，品美食，参与团购活动等。所以，智能手机已成为方便学生生活的重要工具，但是它在学习功能上的使用程度却明显偏低，所以，强化基于智能手机的学习功能需要教师的科学指导，也需要采取有效的强制措施，加强学生的移动式自主学习的自我约束和自我监督，强化学生的学习意识和学习实践。
二、科学掌握有效强化移动式学习平台学习功能的重要措施
基于智能手机的移动式学习平台是为学生更深层次地学习开拓了新的途径，因此，大学生应充分利用好移动式学习平台，转变在使用过程中的不良行为，明确自身的学习责任，将自己培养成符合市场需要的应用型商务英语人才。
1.加强大学生思想政治教育，明确强化商务英语技能的重要性
随着就业竞争的愈演愈烈，大学生只有不断加强自身能力建设，才能符合市场的人才需求。高校商务英语教师应全面科学地给学生分析当前商务英语专业就业形勢和社会发展所带来的就业机会，比如，“一带一路”战略的提出，加强中国与世界的经济贸易合作，也就需要更多的商务英语人才。因此，教师要引导学生充分利用好智能手机这一移动式学习平台，转变沉迷于游戏、聊天和购物等的娱乐功能，将其作为自身能力建设的重要手段。
2.开发和运用带有学习功能的商务英语技能培养游戏
基于智能手机的移动式学习平台是一个重要的呈现载体，教师可以运用学生喜欢的游戏功能，开发和运用具有学习功能的商务英语技能培养游戏；也可以在游戏中设置不同的商务交际情境，为学生提供一个在线实践的机会。总之，移动式学习平台能为学生创设更多的学习机会，让学生体验到课堂之外的学习内容，大学生应该充分利用好基于智能手机的移动式学习平台的学习功能，加强自身的能力建设。
3.加强基于智能手机的移动式学习平台的使用监督
大学生之所以花大量时间和精力在智能手机的娱乐功能上，主要原因就是缺乏强烈的自制能力，教师在引导学生充分利用好移动式学习平台时，也需要建立科学有效的监管机制，比如，通过每日打卡签到、积分等形式查看学生的软件学习使用情况，使学生能最大限度地利用好移动式学习平台，强化自身的商务英语技能。
综上所述，基于智能手机的移动式学习平台的创建是有效实现跨时间、跨区域资源共享的重要手段。大学生商务英语技能的培养需要充分利用好移动式学习平台的学习功能，不断加强自身能力建设，成为满足社会需求的应用型商务英语人才。
参考文献：
[1]虞 敏.大学生英语移动学习现状和对策研究[D].南昌：江西师范大学，2012.
[2]柳艳荣.基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究[D].新乡：河南师范大学，2012.
（作者单位：莆田学院外国语学院）