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<正>赵亚夫教授指出:历史教育是有关人性的教育——自由精神;它关乎国民性的改造——理性批判;它是有关人类文明及民族的演进认识——反省意识;它关乎国民社会态度的养成——社会行动。由此,历史教学有效性的基本视点应该是:用于思考——基于历史事实的知识解释;用于理解生活——基于历史方法透析社会问题。[1]《普通高中历史课程标准（实验）》也对学生的思维能力提出了具体而明晰的要求:要掌握历史学习的基本方法,学习历史唯物主义的基本观点和